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文档简介

2 春雨的色彩教学目的1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.初步培养学生主动积累词语的意识。教学重点：1.学习生字；2.有感情的朗读、背诵课文。教学难点：通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。教学时间：3课时第一课时课时目标：认识“线、论”等11个生字，初读课文。教学过程：一、激趣，引入新课1 出示课件：小燕子 麻雀 黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。2出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？二、初读，了解短文1、范读课文，说说你都听到了什么？2、板书：春雨的色彩，齐读课题。3、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。三、检查读书情况1.课件出示词语：纺线 争论 有趣 题目到底 颜色 淋洒 滴 欢杜鹃花 蒲公英 油菜花个别读，正音；齐读。2.读课文，正音。第一段：个别读，齐读第二段：分男女读。第三段：个别读，齐读。第四、五段：同桌互相检查，正音。第六段：齐读。3.自由下位，互相检查读书情况。四、识 字1.课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？2.开火车读生字；组字游戏。五、作业选择自己喜欢的方法复习生字。第二课时课时目标：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学过程：一、游戏，巩固识字1.出示课件或生字卡片：线 论 趣 题 底 颜淋 洒 滴 油 欢游戏：”抢答”，看谁最先读准生字？2.出示生字卡片：滴 欢 题 线游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。3.说话练习：春雨是（ ）的。二、品读，感悟文味1.春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。它们是怎么争的？2.小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。3.猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？4.演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。5.在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？指导朗读一、六段。三、总结用你喜欢的方式背课文。第三课时课时目标：1、会写“你、们”等6个字。2、初步培养学生主动积累词语的意识。教学过程：一、复习，巩固生字。1.出示课件：给这课的生字归类，可以怎么分？2 .扩词练习：滴 欢 题二、诵读，积累语感。1.配乐，朗读课文。2.指导背诵。A 填空形式B 自由背。三、指导写生字1.认读要写的生字2.看看今天要写的字，你发现了什么？3.重点指导：亻:撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。纟第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个的绞丝应显得向左靠。艹横不宜太长，两个小竖要上开下收。4
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