语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册巨人的花园教学设计

巨人的花园巨人的花园 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 正确认读生词 2 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 欣赏课文 体会这篇童话在表达上的突出特点 3 明白快乐应该和大家共同分享的道理 愿意和同学交流阅读感受 教学重难点 教学重难点 本课教学的重点是想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点是体会这 篇童话在表达上的突出特点 教具准备 教具准备 搜集王尔德的资料 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 今天我们将要共同走进第三组课文的学习 每当走进一个新的单元 首先要 阅读的是什么 导读给我们提了几个要求 二 揭示课题二 揭示课题 1 今天我们就让我们带着这些要求和任务 共同走进本组的第一篇童话 板书课题 齐读课题 2 这是英国作家王尔德的作品 课下大家都搜集了关于王尔德的资料 谁愿意和大家 共同分享 三三 检查预习 检查预习 1 认读生字 词 课下大家预习了课文 这些生词你们会读吗 自读 指名读 重点强调 火辣辣 ABB 形式的词语需要变调 2 指导生字 词语大家读得很准确 下面请同学们翻到课本 44 页 看要求会写的生字 你们认为哪 个需要老师指导一下 现在请同学们认认真真写 3 个 看谁写得最棒 那其他生字需要大家自己学会 有没 有信心 咱们下节课听写 3 初读感知 生字词解决了 现在请同学们自己读课文 记住要读准字音 读通课文 思考一个问 题 你觉得故事中的花园是一个怎样的花园 一 自读感受 1 课件出示 当巨人外出的时候 孩子们在花园里玩耍的时候 巨人的花园 当巨人回来 拒绝孩子们来玩耍的时候 花园变得 请同学们按照老师的提 示默读课文 用不同符号标画出描写巨人花园的句子 想象当时花园的样子 二 感受 巨人外出 时的花园 1 当巨人外出时 花园怎么样 能用一个词语概括吗 师板书 美丽 2 课文中哪些词句写出来了 引导学生抓住重点词句谈感受 3 在第一组课文的学习中 我们学到了一种读书方法 是什么 边读书边想象 是 啊 读书不仅要读在口里 更要读在心里 请同学们再读第一自然段 a 想象一下你仿佛 看到了什么 你仿佛看到了 仿佛听到了 仿佛闻到了 4 教师引读 师播放花园四季的图片 欢迎来到这座漂亮的花园 那里 春天 夏天 秋天 冬天 我们都喜欢 花园里常年 5 花园里常年洋溢着孩子们的欢笑 不用 洋溢 还可以用哪个词 充满 回荡 6 我们也可以用换词的方式理解一些生词 三 体会 巨人回来后 花园的变化 1 花园并不是一直这样美丽祥和的巨人回来后 花园里便出现了一连串的 奇怪变化 默读故事 花园里发生了怎样的奇怪变化 你标画了哪些词句 2 学生交流 老师适时点拨 这让你感受到什么 这个时候外面是什么季节 可是巨人的花园里还是冬天 天天雪花飞舞 如果你是巨人 在这样的花园里你一定 感到 是啊 巨人就是这样的感受 他只能裹着毯子 3 体会写法 作者写了园内和园外的不同景象 运用了什么方法 对比 更突出了巨人花园里的 荒凉与冷清 这种写作方法 我们在进行习作的时候也可以运用 四 体会 巨人醒悟 部分 1 那怎样才能使花园充满春的气息 请同学们继续读课文 7 8 自然段 思考 标画 1 有孩子进来的时候 花园是怎样一番景象 2 可是当孩子们被巨人的训斥吓跑了的时候 花园又是怎样的景象 2 学生交流 老师点拨 3 除了巨人之外 还有谁给大家留下了深刻印象 小男孩 请大家读一读写小男 孩的话 你想知道什么 4 会说话的眼睛到底在说些什么呢 同位两人合作表演 5 看着小男孩真诚的眼神 巨人什么表现 6 理解 火辣辣 火辣辣在词典中有以下几种解释 在本文中你认为应选择哪种 7 巨人猛然醒悟 他明白了什么 各种形式读书 8 换来春天的是什么 唤来春天 需要一颗 的心 9 于是 巨人拆除了围墙 让我们齐读课文最后一段 说一说你感受到了什么 看课本插图 把你最想说的写下来 五 感情升华 总结课文 五 感情升华 总结课文 1 于是 巨人的花园春天又是 夏天仍然 秋天依旧 冬天还是 2 引入原著 让我们一同欣赏这部经典童话的原著吧 1 学生默读原著 自私的巨人 2 我们课本上的故事和原著比较有什么不同之处 谈谈你的看法 引导学生从不同的方面畅所欲言 3 我们读了课本上的故事也读了原著 对巨人有怎样的认识呢 小结 是啊 他因为不懂分享所以从没有体会过人间温情 丑陋的外表和粗鲁莽撞的 言行既伤害了别人 也蒙蔽了自己 当他醒悟之后幸福就到来了 看来看人不能只看外表 做人要有朋友懂得分享快乐啊 六 作业设计 六 作业设计 童话的世界就是这样 总是带来我