关于材料化学专业在高等林业院校的定位与建设实践论文.doc

关于材料化学专业在高等林业院校的定位与建设实践论文 论文关键词：材料化学;专业定位;课程体系;实践教学;师资培养 论文摘要：文章从我国林业科技发展对材料化学专业人才的需要出发探讨了在高等林业院校设置材料化学的专业定位在对材料化学课程的教学体系进行思考的基础上提出了培养适应林业科技发展需要的材料化学专业人才的培养模式和教学内容 材料化学是一门材料科学与现代化学相结合的新兴学科对于自然科学和国民经济的发展至关重要是21世纪化学发展中的重要新兴学科之一本专业密切联系国民经济、科学技术迅速发展的实际研究材料制备、加工、性能和应用等的化学问题上个世纪90年代初复旦大学率先开设材料化学本科专业随后众多高校相继开设了该专业由于材料种类很多而且各个高校开设材料化学专业的背景和学校的优势学科不相同虽然专业名称相同但是各学校所制定的培养方案和体现的专业特色各不一样中南林业科技大学是一所服务于区域经济和现代林业地处中南地区的高等林业院校在高等林业院校开设材料化学专业相对于其它综合性高校的材料化学专业和本校的主流学科一一林学来说该专业无论是在师资队伍还是在科研水平与学科建设等方面都存在不小的差距所以我校开设的材料化学专业只有办出自己的特色和优势才能在材料化学专业领域占有一席之地 1、专业定位明确体现办学特色 人才的培养需要找准位置明确方向这是适应经济发展的需要也是办好专业的关键我校年初申报材料化学专业并获得省教育厅批准年正式招生经过5年的发展积累了较为丰富的教学实践经验基本建立了较为完备的材料化学专业办学条件材料化学是一门多学科相互交叉的新型综合学科就材料而言包括金属材料、无机金属材料、高分子材料、功能材料、复合材料等多个领域随着我国经济建设的全面发展为了应对经济社会可持续发展的迫切要求加强林业和生态环境建设至关重要各种新材料在农业、林业领域的应用日益广泛如生物质材料、木材阻燃材料、仿生材料和可生物降解材料等的开发都是材料优先发展的方向但是目前我国林业领域从事新材料技术开发和应用的专门人才比较匾乏远远不能满足现代林业高速发展的需要因此高等林业院校设置材料化学专业对我国林业现代化具有重要意义在高等林业院校设置材料化学专业既要考虑材料科学学科本身的体系又要体现高等林业院校的特色与优势为此我们把专业定位在复合材料、生物质材料和高分子材料三大方向使学生既具有扎实的材料科学基础知识和良好的专业素质又能适应科学技术飞速发展的要求;培养能在材料开发、生产及应用领域尤其是利用林产品资源进行新材料研制和开发以及新材料在林业领域的应用方面具有创新精神和实践能力的复合型人才为我国林业生产现代化及林业产业化的发展提供坚实可靠的人才保障 2、完善课程体系优化课程设置 本专业秉承夯实基础提高能力、拓宽范围、接触前沿的理念根据国家经济建设对专业型、应用型、复合型和学习型人才的需要在遵循“重基础、宽口径和强能力”教学改革原则的基础上在构建材料化学专业课程体系时主要采取下列原则:加强基础理论拓宽专业口径重视实验教学适当增加选修课比例因此该专业的课程体系由公共基础课、专业基础课、专业必选课和专业选修课四个方面组成其中:公共基础课程与化学工程类其它专业一致;专业基础课开设了材料化学、物质结构基础、材料科学与工程基础、材料物理性能等课程;在专业课程的设置上注意宽口径与突出特色相兼顾如复合材料方向开设的复合材料学和复合材料工艺与设备课程;高分子材料方向开设的高分子化学、高分子物理和材料结构表征课程;生物质材料方向开设的木质复合材料、竹材及非木质材料等课程同时还加强了工艺设计和制造方面的课程如开设材料加工与成型、材料加工与成型实验、材料合成与制备等课程;增加了阻燃材料及其应用技术、仿生材料、生态环境材料、活性炭制备改性与应用专题等特色课程总之在课程体系的总体构建原则下经过两次培养计划的修订对课程进行了认真仔细的整合系统地确定课程门类进一步明确各门课程的内容及课程间的分工与联系删除一些内容陈旧或与其它课程内容重复的课程增加反映最新研究成果方面的课程如纳米材料纳米复合材料等创建一些理论联系实际、有利于培养学生综合运用知识的能力的课程并加大前沿科技知识的教学比例 3、改革实践教学体系强化能力培养 材料化学专业是一门实践性很强的学科在教学活动中必须加强实践教学环节首先在加强基础化学实验教学的前提下组建了材料合成与制备、材料结构表征和检测两个专业实验室同时利用多种渠道与企业建立联系在株洲冶炼集团、湘潭钢铁公司和株洲化工集团等单位建立了实习基地第二实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径建立新型的材料化学实验教学体系将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变是培养创新意识、创新思维和创新能力的人才的有效途径之一为此在实验教学方法上部分实验课试行开放式教学实验课教师仅仅讲授实验的基本原理和基本要求从查阅文献资料开始到实验方案设计、实验操作规程、实验结果分析等均由学生独立完成使学生变被动学习为主动学习第三按基础型、设计综合型、研究创新型三个层次规划实验进一步改革实验教学内容积极推行从验证模仿性实验向设计创新性实验转变同时减少验证性实验增设设计性、创新性和综合性实验第四鼓励学生参加科研活动根据个人兴趣和爱好参加教师的科研项目鼓励学生积极申报大学生研究性学习和创新性实验计划项目通过具体的研究课题独立设计、自查资料、自拟实验方法进行探索性、创造性实验第五结合专业实验室和实习基地搞好毕业实习和生产实习鼓励已经签订就业协议的学生到单位联系生产实际选择课题鼓励教师到实习基地结合实际指导学生的毕业论文由此在整个实践教学活动中构建了“计划教学一开放实验一科研相结合”的新的实验教学体系同时在实践教学环节中重视学生综合素质的培养把素质教育贯穿于实践教学的全过程为全体学生提供了一个全面发展的实践空间培养与他人合作的团队精神为学生将来适应现代企业的管理体制确立优秀的职业道德素养打下坚实的基础 4、加强师资队伍建设优化师资队伍结构 建设一支高素质的师资队伍是专业建设的基本保证是提高教育质量水平的关键措施材料化学专业刚成立之初师资主要来自基础化学教研室为此学校加强了材料化学专业的师资队伍建设有计划地选派老师到中南大学和湖南大学等高校进行培训同时加大高层次人才的引进力度经过几年的努力初步建立了一支适合学科建设和专业发展需要的师资队伍专业教师中具有博士学位的达到了50%具有副教授职称以上的占50专业教师所学专业包含了材料化学、高分子材