6．蘑菇该奖给谁

课 题6蘑菇该奖给谁教学目标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文。3初步理解敢和高手比的道理。课 时二课时第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字、并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。3、初步理解课文内容。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点正确、美观地书写生字，认识3个偏旁。教学手段多媒体课件教学流程一、板书课题，谈话导入。1、板书课题：蘑菇该奖给谁？ 各自拼读。2、指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？ （告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）二、初读课文：1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3、再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词： 练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读，同座对练，互相指正。5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？7、学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。（1）、看图理解：乌龟提蘑菇（2）、联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走； 嘱咐：吩咐。（3）、联系生活实际理解：练习参加8、自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？结合学生发言，教师概括：（1）、歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（2）、部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。（3）、减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。（4）、换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。三、作业1、认读、熟记、练习写生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。板 书板书： 6蘑菇该奖给谁 跟谁比 结果 奖给谁 小白兔 马 落在后面 敢和高手比小黑兔 乌龟 得了第一 为什么？第二课时课时目标1， 能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2，抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教学重点分角色朗读课文，并能读出不同的语气。教学难点理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教学手段多媒体课件。教学流程一、复习检查1、读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。（1）、学校运动会上，我班的王小明小朋友得（dede）了第一名。（2）、公园里的菊花开得(dede)真美呀！（3）、春笋从地(dide)里冒出来。（4）、小白兔难为情地(dide)说：“我参加跑步比赛，落(luo la)在后面了。”（5）、雨点落(luola)进池塘里。学生回答后，讨论怎样读好多音字：得地落。2、课文内容口头填空。（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（ ）。二、练习分角色朗读：1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？请举手。3、表扬敢于当众朗读的小朋友。读过之后，要求说出是怎么体会的。根据学生发言小结：要从课文的有关词语体会。4、分配角色，当众朗读课文并发动小朋友评议。三、写字指导：1、揭示生字：习乌加军参练敢提2、指名读生字。3、自主学习，说说写这些字的注意点。作业：1、描红练习。写生字词，“乌、军、