科研方案及计划(2010)

中江县通济镇中心学校六松分校课题研究初步方案及计划一 课题设计论证（一） 提出背景近年来，学生厌学成为一种较为普遍的现象，由此引发的一些极端案例让人触目惊心，这一问题越来越受到广大教育工作者与社会各界的重视。我校教师反映，一些学生上课不认真听课、注意力分散、作业马虎、学习效率低，逐渐失去对学习的兴趣和信心。课题组在前期调查中发现，厌学是所谓“问题学生”这一特殊群体最大的共性，而导致学生厌学的原因又非常复杂，涉及到学生个性、家庭氛围、学习内容、教师行为、课程设置、社会环境等诸多因素。这些因素表现形式如何、它们相互之间关系怎样、学校面对这种情况应持什么态度、教师作为教育理念的实践者又应该采取哪些有效的应对策略与措施。对这些问题的思考，让一些教师忧虑：厌学心理如果得不到尽早矫正，学生情感与认识的矛盾将进一步激化，有可能将这种消极态度廷及到人生与社会，由厌学到厌家、厌世！因此，本课题的确立对我校具有忧患感与紧迫性。经课题组反复讨论认为，本课题选择恰当，针对性强，能调动学校领导、主研人员与一线教师和实验学生的积极性，赢得家庭、社会的支持。本课题研究有利于转变我校教师教育观念，及时有效地改变教育教学中的不利现状，特别是在克服学生厌学情绪、提高学校办学效益方面可望有较大的收获，研究成果具有一定的推广应用价值。（二） 选题理论依据1、 素质教育要求：义务教育阶段其实质是公民教育，重在全体，以人为本，是为人的终身发展打基础，自然不能忽视任何学生。2、 教育公平原则：局部的倾斜正是为了整体的平衡。3、 罗森塔尔效应与斯腾伯格成功智力理论：来自家长与教师的期待对学生成就的影响；良好的习惯与环境适应能力是成功智力的要素。4、 建和谐社会的基本理念：积极关注弱势群体。（三） 本课题主要研究解决的问题1、 学生厌学心理产生的种种原因。2、 矫正厌学心理的教育价值取向。3、 学生成就感的策略与措施。（四） 本课题研究的教改意义1、 丰富“体验教育”这一人本教育原则的实践经验。2、 转变教师的人才观，意识到人才必须具有敬业态度，掌握做事的科学方法，这恰恰与“厌”的情绪相反，并且比知识本身更重要。3、 让教师、家长乃至社会形成一种关心学生终身幸福的培养理念。（五）本课题研究的应用价值4、 提升我校教育质量，营造人文关怀环境，增强学校凝聚力。5、 煅炼培养教师更新教育观念，提高科研经验。6、 增进交流，扩大视野，浓厚教育氛围，各界科研经验。 （六）题研究的主要内容1. 前期研究以厌学现象调查及原因分析为主2. 后期深入探索矫正厌学心理的积极措施。（七）主要研究思路1、学校教育对策为主，兼顾家庭与社会的综合职能。2、教师个案研究为主，遵循由一般到特殊的研究规律。3、激发和培养厌学生“认知能力”为主，全方位、多角度探索有效的学校教育手段及措施。4、革现状与跟踪反馈相结合，既重效果又重过程，既重实践经验又重理论创新。（八） 研究措施1. 由学校学生处设计表格，组织进行中小学厌学现状调查，在课题组指导下对调查材料分类研究，形成课题深入开展的目标导向。2. 在教导处统一规划下，以教研组为基本单位，以课堂教学为中心实验领域，重点开展改进课堂教学方式与师生关系的行动研究。3. 由班主任选取实验班级的个别学生作为研究对象，课题组安排主研人员专门跟踪，以动态方式检验研究的实际效果。4. 由课题组负责制定测评项目与评估标准，组织实施学生检测与研究成果认定。（九） 主要研究手段 问卷调查、访问座谈、个案分析、对比实验、行动研究、观察、测评、参观考察、经验总结 “千里之行，始于足下”。我们们相信，有广大科研人员的积极参与，有课题组集体的热情、智慧与能力，有学校领导和财力的支持，完成本课题的研究将是顺理成章，水到渠成的事！二研究计划（一） 计划研究计划：教改实验的实施范围及布点，调查范围教改实验的实施范围是中小学各个班级。具体布点班级：小学低段年级班、中段年级班、高段年、初中级班。 调查研究的范围是在本校中小学生中的所有厌学倾向的学生，具体年龄段是周岁。研究计划：主要研究阶段及拟解决的问题第一阶段为前期动员阶段、立项、全面掌握有厌学倾向的学生的基本情况，制定课题研究计划，在2010年9月下旬举行开题仪式。第二阶段，从2010年9月至010年12月为深入研究阶段，主要对有厌学倾向的学生有效、有特色的教育对策，进行阶段性成果的检测评估。第三阶段，从2011年月至12月为结题阶段，主要解决跟踪反馈、成果整理，申报结题。研究计划三：调研、测查项目、学术会议规模及时间一、有厌学倾向学生的基本情况调查，对比实验、记录二、科研培训的动员会议。全校师生参与，时间为2010年9月。开题会议。所有课题组成员及专家指导，时间为010年10月下旬。观摩活动。主研人员参加，时间为10年11月中旬。阶段性评估。所有课题组成员及专家指导，时间为010年12月。5结题大会。大型研讨，时间为10年12月。（二）预期成果一、文献成果：、完成篇课题论文，其中学术论文篇；经验总结篇；调查报告篇；个案分析研究篇。、结集出版专著一本二、影像成果：、课堂实录两碟。、影像资料两小时。三、学生成果：日记家书共结集成书一