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文档简介

新规程下区域活动如何组织新规程下区域活动如何组织 以益智区为例以益智区为例 在认真学习了 幼儿园新规程 以及参加了相关的学习 和的培训之后 我对区域活动的组织以及实施有了全新的认识 与思考 现在我就将自己在开展益智区活动中的一些做法进行 整理和反思 新规程中指出 幼儿园应当将环境作为重要的教育资源 合理利用室内外环境 创设开放的 多样的区域活动空间 提 供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具 操作材料和幼儿读物 支 持幼儿自主选择和主动学习 激发幼儿学习的兴趣与探究的愿 望 遵循这一点 在开展区域活动之前 我根据幼儿的年龄以 及认知发展特点 投放了低结构材料 比如 拼图 插珠 雪 花片 各种图形卡等 还有一些高结构材料 比如 宝贝购 火桥夺宝 狗狗派对等成套益智玩具 这样的材料投放 可以 满足不同发展水平的幼儿选择适合自己的游戏 此外 我还将所有的材料进行了分类 根据游戏的特点 我将益智区分为了四个分区 棋乐无穷 数字乐园 迷宫俱乐 部 智慧小达人 所有的材料 根据玩法 特点 分别投放在 四个分区 供幼儿自由选取 除了在投放材料上遵循新规程外 在环境创设中 我充 分发挥环境的功能 最大限度地使环境变成可以与幼儿互动的 环境 比如 棋乐无穷里的 一起来下棋 数字乐园里的 分一分 数一数 认一认 数一数 迷宫俱 乐部的 墙面迷宫 都是可以让幼儿进行自主游戏的 在区域活动开展中 我分别观察了四个分区的幼儿 他 们都能在熟悉材料的基础上 选择适合自己的材料进行活动 还有的幼儿能够主动邀请同伴和他一起游戏 而不是求助于老 师 区域活动通过这样的设置和改变 环境可以发挥更多的 作用 幼儿可以自主选择与环境或是投放的材料进行互动 改 变了以前环境只是装饰的状况 达到了资源的最大利用 幼儿 的学习更是无处不在 除此之外 材料的分层次投放也给了幼儿更多自主学习 和选择的机会 每个幼儿都有他擅长和喜爱的游戏 我将材料 按照难易程度和侧重点进行了分类投放 幼儿
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