8的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

8的乘法口诀教学设计教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：（一）复习导入1、背17的乘法口诀。2、口算下面个题，并说出用哪一句口诀。46= 73= 55= 67= 27= 56= 45= 36=（二）探索学习：1、揭示课题： 师：17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀 （齐读）2、出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小猫一蹦一跳地来到了我们的课堂，课件出示图片。 3、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小猫第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小猫在数轴上跳动的情况。） 4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。5、课件出示正确口诀。6、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑显示：螃蟹图和儿歌1只螃蟹（ 8）条腿。2只螃蟹（ ）条腿。3只螃蟹（ ）条腿。4只螃蟹（ ）条腿。5只螃蟹（ ）条腿。6只螃蟹（ ）条腿。7只螃蟹（ ）条腿。8只螃蟹（ ）条腿。同桌对答， 同桌拍手念儿歌。（三）、巩固拓展：1、智慧树。2、开火车计算。3、游戏：摘苹果。4、一共有多少只熊猫。5、应用题。6、卡片游戏。同桌每人手上有1到8的8张卡片，两人同时从对方手上抽一张卡片，并出示给对方看，然后把这两个数相乘，谁说得准确而且快的这两张卡片归谁，最后卡片多的为赢。（四）、课堂小结1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答
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