语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的教案

西小西小 协同协同 课堂教案模式课堂教案模式 年级年级 五年级五年级 学科学科 语文语文 教师教师 李绪琼李绪琼 学习内容 25 自己的花是让别人看的 三维目标 一 知识与技能 1 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积 累 理解含义深刻的语句 2 结合上下文与生活实际 体会含义深刻的语句 从 中 受到启示与教育 二 过程与方法 结合上下文与生活实际 体会含义深刻的语句 从中 受到启示与教育 三 过程与方法 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 学习重点 理解课文内容 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 难点预测体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 学习准备德国民情风俗的资料和图片 学习流程反思 协趣 生疑 同步 预习 一 激发兴趣 引入课题 1 出示德国风光图让学生欣赏引入课 题 2 问 读了课题 有什么疑问 自己 种的花为什么要让别人看呢 1 学生提出了问 题 而且很切合实 际 2 针对学生找出 的句子 老师概括 二 初读课文 整体感知 用自己喜欢的方式读一读课文 注意读准 字音 读通句子 找出能概括这篇课文的关键 句 用 划下来 三 体会奇丽和奇特的意思 得还不够到位 协助 思疑 同伴 互动 体会德国风情的奇特 读课文第二自然段 同桌交流找出描写这 个民族的奇特的句子 用波浪线划出来 A 德国人爱花 每个人家里都养花 德 国这个民族每个家里都养花 很奇特 B 花栽种在临街窗外 与我们对比 这 跟我们中国不一样 奇特 C 女房东的表现 你能从德国人爱花的 真切读 奇特 来 你真会读书 D 德国人有 人人为我 我为人人 的 境界 做人的境界非常奇特 小结 是的 正像你们所说的德国民族是 奇特的 他们的奇特表现在他们家家户户都 并且是把花都栽种在 在 屋里只能看到 而把最美的花给 街上 的行人 看 同学们 这就是季羡林先生所说 的 我为人人 的精神 正因为德国人人都有着 我为人人 的思 这个部分我只 要抓第二自然段的 其中三个句子 1 家家户户都养 花 2 他们的花 不像在中国那样 养在屋子里 他们 是把花都栽种在临 街窗户的外面 3 花朵都朝外开 在屋子里只能看到 花的脊梁 让学生 对比中国人养花和 德国人有什么不同 从而感受德国人爱 花之真切 德国人 那种我为人人的崇 高境界 通过让学 生说自己看到养花 的情况来学习 既 贴近生活实际又能 激发学生的积极性 想境界 所以我们才能看到这样奇丽的景色 协同 破疑 同组 探究 一 感受 奇丽的景色 1 请小组内交流找出文中描写奇丽景色 的句子 词语 读一读 说一说你自己的体会 2 指名反馈 课件出示 走过任何一条 街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团 锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成 了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 3 师 读了这段话你感受到了什么 1 花美 2 花多 4 抓关键的词体会花的没和花的多 花团锦簇 姹紫嫣红 山阴道 应接不暇 任何等词语 5 采用不同形式的读感受奇丽的景色 二 联系生活实际体会 人人为我 我为 人人 的含义 三 抓 变化是有的 但是美丽并没有改 变 体会德国人民无私奉献 为别人着想的 1 这个部分我主 要是想让学生小组 学习 找出描写景 色奇丽的句子及词 语 让学生说说对 所找词语的理解 再深入课文理解词 语 我主要采用的 是图文结合的方法 让学生深入其中 从而理解起来轻松 透彻 2 采用不同形式 的读感受奇丽的景 色 学生们很投入 读出了自己的感情 3 让学生知道正 是这样奇特的民族 才创造了这样奇丽 的景色 从而体会 人人为我 我为人 人 的含义 大部 分学生能联系生活 实际说出自己的理 解 崇高境界 协和 运用 同乐 拓展 1 人人为我 我为人人这种境界扎根在 这个民族每个人的心田 表现在德国人生活的 方方面面 其中之一就是 自己的花是给别 人看的 读课题 这就是德国的奇特 这就 是这个民族展现出的奇特魅力 这值得我们深 思 值