(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活 (7).doc

我的语文生活九江中学 赵红玉学习目标：1、 了解广告词写作的基本要求，能赏析并写简单的广告词。 2、 了解对联的基本知识，尝试对对联。 课前准备：1、将全班分为三个大组，给每个大组分配任务。2、一大组收集调查招牌，将招牌分类，选取两三个最好的招牌，解释评价；二大组收集广告词，选取印象深刻的，说说其精彩之处；三大组收集对联，了解对联的历史、种类以及格律要求。课时安排：1课时教学过程：一、正眼看招牌（一） 话说姓名这猜猜这张照片是谁？对。我的儿子。他的名字叫刘怀瑾。知道他名字的来历吗？这个名字有三层意思：第一来源于一个成语：怀瑾握瑜。意思是希望他有美好高尚的品德。第二他这代是“怀”字辈；第三“瑾”字是美玉的意思，代表着我们对他的珍视。现在老师也来采访一下大家，你们的名字有什么特殊的含义？师：说的好，其实每一个简简单单的名字，都凝聚着父母的一番心血和殷切希望。同样，招牌跟人名一样，也凝聚着店主的智慧！今天我们先来看看第一梯队的同学收集了哪些有趣的招牌。（二） 解读招牌1、请第一大组的成员派代表展示调查情况。生1：招牌展示生2、生3：我们最喜欢的店名理由生4：我来考考大家。我说招牌，你们猜是什么店？（三） 创拟招牌若干年后，你长大了，假如想要成为一名创业者，你准备开一家什么的店铺？（饭店、花店、服装店、玩具店、理发店）请为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧！（四） 展示招牌。学生展示自己写的招牌，学生教师点评二、我来写广告词师：看来同学们都有当老板的潜质，有了招牌，还需要广而告知，也就是为我们的店打广告，让天下人都知道我们的店，这样我们的生意才会更兴隆。今天，我们这节课的第二个环节是学习广告词。广告是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连，但大家也许对广告的有关知识还不够了解。下面由我们第二大组的同学派代表来告诉大家。（一）解读广告词生1：我来说说广告的类型生2：我来展示我们组收集的营利性广告词生3：我来展示我们组收集的非营利性广告词生4：我来说说我们选的最好的一条广告词。生5：广告的要求：1、语言简明精练；2、内容关注主题；3、形式新颖别致；4、给人深刻印象；5、易读易记师：一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语朗朗上口、妇孺皆知的优势，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。你能还原下列被“换面”的成语吗？请各组的第五号同学在各组的小黑板上改改，看谁的正确率高。(1)药品广告：“咳”不容缓(2)山地车广告：“骑”乐无穷(3)补品广告：“鳖”来无恙(4)眼镜广告：一“明”惊人(5)驱蚊器广告：默默无“蚊” (6)透明胶带广告：无可替“带” (7)网吧广告：一“网”情 深(8)钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” (9)热水器广告：随心所“浴” (10)空调广告：终生无“汗” (11)服装店广告：“衣帽”取人（二）赏析广告词：从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度进行赏析。（提示：广告词的赏析可从运用的修辞手法、内涵的丰富、是否易读易记等多个角度进行赏析。）教师总结广告词的写作技巧：1、矛盾法（今年过节不收礼，收礼还收脑白金。） 2、效果法（充电五分钟，通话两小时。） 3、化用成语法（一臭万年，香飘万家。） 4、歌曲点化法（我的眼里只有你、娃哈哈纯净水。） 5、修辞点染法（花草丛中笑，栏外赏其貌）（三）仿创广告词我们九江什么最出名？肥肠粉。那现在请各位同学写一条广告词，宣传宣传我们的肥肠粉。（四）学生展示，教师点评三、寻找“最美对联”古往今来，许多文人墨客、才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产。下面有请第三组的同学来展示他们收集的对联成果。（一）解读对联生1：我来谈谈对联的历史生2：我来说说对联的分类生3：我来展示我们收集的对联生4：我来讲讲对联的格律要求师强调：（1）对联的特点：行文相连，内容相关，字数相等，词性相同，平仄相对。 （2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平） （3）展示老师收的棠湖公园的对联和学校的对联，为学校的一副对联纠错。（二）巧对对联1、老师这里有几副对联，请大家对对下联。（1）辞旧岁迎新年（2）蚕吐丝蜂酿蜜（3）行万里路读万卷书（4）画饼充饥望梅止渴（5）福如东海阔 寿比南山高（6）家中世界小网上天地宽2、填写缺字联：（1）活到老学到老，老不服老画亦精，字亦精，精益求精（2）快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联：横批：南北没有东西上联：二三四五缺一（衣）下联：六七八九少十（食）四、教师小结：招牌、广告、对联都是中华民族文化精华的象征。通过今天的学习，我们对生活中的语文有了