语文人教版三年级下册《和时间赛跑》的教学设计.docx

和时间赛跑的教学设计一、教材简析和时间赛跑是一篇文笔流畅、语言质朴而略带伤感的文章。主要讲的是作者因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的安慰和启发下，我懂得了该怎样珍惜时间，从中受益无穷。二、学情分析三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了一定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文深层的发掘，在很大程度上还需要教师的引导。在课堂中应充分体现学生的主体地位，努力创设自主空间，让他们主动参与朗读、讨论和交流。三、教学目标 1、能正确、感情地朗读课文。 2、联系上下文和生活经验，体会“所有时间里的事物都永远不会回来了”等重点语句的含义。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。四、教学重点 联系上下文和生活经验，体会“所有时间里的事物都永远不会回来了”等重点语句的含义。五、教学难点 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。六、教具准备多媒体课件第二课时导入：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫和时间赛跑，看老师写课题。（强调“赛”字，注意不要写错。）齐读课题。一、切题，通读全文，熟悉本文写作内容出示词语：忧伤 哀痛 着急 悲伤 高兴 快乐你希望每天的心情是哪一组词语？我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？生自由读课文，思考作者为什么忧伤，哀痛？为什么着急，悲伤？为什么高兴，快乐？2、 解谜，精读秘妙 1、文中说为祖母“去死了”，而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什么词？2、于是我就问什么叫“永远不会回来了”呢？我的爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂？（第四段）3、时间分别带走了什么？板书：昨天 童年 生命（顺序能调吗）这段有哪些重复的词语？师过渡：同学们，时间带走了每个人的昨天，时间也带走了每个人的童年，时间也必将带走每个人的生命。时间把一切都带走了。时间都会过去的，时间过的很快-生用书上的时间名言回答;时间用金钱买不到生答。师生一体交流收集的惜时名言。出示图片：关于惜时名言：善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人， 才会做出更大的成绩来。 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量, 给懒散的人只能留下一片悔恨。三、时间流逝，珍惜时间1、你看，时间买不到，也留不住，更慢不下来，于是让作者感到可怕，有一点着急、悲伤。这时间，太阳落山，小鸟归林，在他眼里就变得不再美丽了。生齐读第六段和第七段。这都是围绕时间过得飞快，我着急，悲伤写的来看著名作家朱自清匆匆里的一小段他是怎么写时间过得飞快，读课件洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时他又从遮挽着的手边过去天黑时我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身边垮过从我脚边飞去了。2、 师过渡：既然我们留不住时间，那就和时间赛跑吧！生读第八段找写了“我”和时间赛跑的几件事？四、和时间赛跑，取得成功1、师过渡：作者就在这样和时间赛跑的过程中，有了很大的收获。生齐读第九段，问：哪一个词说明了“我”和时间赛跑有很大的收获？究竟有多大收获呢？来看作者资料课件：林清玄，台湾省高雄市人，1953年出生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。是台湾作家中写文章最多的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。他的散文文笔流畅销清新，朴实中有着感人的力量。代表作：莲花开落冷月钟笛温一壶月光下的酒桃花心木心田上的百合花。2、师过渡：是的，他在和时间赛跑当中创作了很多优秀作品，成为著名作家，于是，他在文章结尾这样说，生齐读假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。把这句话中的你换成我，全体起立，送给自己。 像作者这样的人，这样的事，还有很多很多，他们用实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑，来看课件： 这是2008年汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生存的希望就越大。 对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行赛跑。 对田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直