语文人教版三年级下册女娲补天教案第一课时.doc

女娲补天教学设计 教学目标：1会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。2复述故事，积累优美生动的词语。3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备：收集中国著名的神话传说。课时安排：两课时第一课时一、谈神话、揭题：1、同学们，听过神话故事吗？你听过哪些神话故事呢？看来同学们知道的神话故事还不少呢！在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了古代劳动人民的美好的愿望和追求。今天，我们就来学习女娲补天这个神话故事。2、板书课题 女娲补天 请大家和老师一起写课题（认识人类之母女娲）3、大家齐读一遍课题吧！读了课题后你想了解什么？例如女娲为什么补天？她怎样补天，她补天成功了吗？二、初读课文，感知大意1、出示自读提示，学生自由读课文。2、学习生字词：（1）出示词语：燃烧、窟窿、塌下、挣扎、熄灭、冶炼、欢歌笑语、熊熊大火、金光四射。指名读。齐读。(2)（生字变红色）这几个字是本课要求会认的，谁能带大家读一读？（3）这里有几个生字是带有同一个偏旁的，请同学们找出来。指导书写带火字旁的字。（4）还有一个字的偏旁也表示火的意思，能不能找出来？“熊”。三、学习课文第一自然段导入，女娲为什么要补天？课文哪一个自然段告诉了我们？请大家快速浏览课文，找一找。1、指名说。2、大家默读第一自然段，找出女娲为什么要补天的句子，并画上“_”3、女娲为什么要补天？指名说.。大家轻轻读这些话，边读边想象画面。读完后，你们有什么感受？（请3个学生说，课件出天哪，太可怕了！）这些画线的句子就是围绕这句话来写的。谁能用朗读来表达这种可怕的感受呢？指名读。4、你们入情入境地朗读让我再一次感受到可怕。让我们来合作，读出这种可怕。我在这四句话前分别加上“天啊，太可怕了！”你们接读。5、同学们，多可怕呀，天塌地裂，人们处于水深火热中，看，本来蔚蓝的天空_（生接读）本来充满欢声笑语的大地，现在_（生接读）。本来过着快乐幸福生活的人们，现在_（生接读）。6、师：洪水中，火海里，有多人家破人亡，妻离子散啊。此时，你的心情怎样？（指名说）你真是一个善良，有同情心的孩子！此刻，女娲的心情怎样？（指名说_）女娲具有什么品质？（指名说善良）四、学习第二自然段导入：女娲仅仅是难过吗？我相信大家默读完第二自然段后会有新的感受。（课件出示第二自然段）1、生默读第二自然段。2、人类之母女娲看到人们受着巨大灾难，不仅难过，还很（生接着说，焦急）你是从哪几个词语中体会到她焦急的心情的？（指名说，课件“立刻”“求”变成红色）立刻是什么意思？（生说马上、赶快）女娲多着急呀，心想着处于水深火热的人们，她片刻不敢耽搁，去求雨神，真是急人所急呀！女娲做了什么事？（指名说_，你能用一个词语来概括吗？生接