人教版二年级语文上册《识字7》第一课时教学设计.doc

人教版二年级语文上册识字7第一课时教学设计 广州市花都区炭步镇第二小学 汤丽冰教材内容分析：识字7是人教版语文二年级上册第七单元的识字课。这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，能让学生通过拍手这种愉快的学习方式让学生轻松地认识生字，并领悟人和动物是朋友，应该友好相处的这种理念。学情分析：拍手歌是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。第一课时教学目标：1、能用多种方法认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”等10个字。2、正确规范地书写“牢、物”两个汉字。3、能正确地朗读拍手歌，读出节奏感。教学重、难点：1、读准字音、记住字形、能正确书写生字。2、能正确地朗读拍手歌，读出节奏感。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、直接导入课题1、同学们，今天我们一起来学习识字七，（教师板书课题）这一课也是一首很有趣味的拍手歌。2、齐读课题。二、借助拼音初读课文（一）、出示自读要求：1、自由读课文，把儿歌读准确，不认识的字，可以借助拼音、也可以问一问同桌。2、想一想儿歌中都有哪些小动物？边读边把动物的名字圈出来。 （二）检查初读情况1、出示动物的名字，（带拼音）指读2、再出示其它的生词。3、出示图片：嬉戏4、去拼音读词语。三、学习生字出示“我会认”的生字，生齐读。1、教学形声字 护 鹂 嬉 锦 同学们仔细观察一下，这些字有什么共同特点？（1）都是左右结构的。（对，这些字都是左右结构的，还有什么特点？）（2）形声字，你学习很扎实，学过的东西能记住，我们学过形声字，形声字的特点是声旁表示读音，形旁表意思，所以这些字读“护、鹂、嬉、锦”。（3）掌握了形声字的特点，我们能认识很多字，猜猜看这几个字读什么？ 鹦 鹉 狮2、教学“雀”出示：雀雀下面有个部件 “隹”。跟老师读“隹”。“隹”是什么意思呢？（出示隹演变的过程），看我们用理解字义的方法也能记住生字。3、出示：孔 丛 灵 牢 鹰 这几个字哪个最难记？你是怎样记住的？提示：“牢”是一个象形字，出示牢的演变过程。4、猜一猜：识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言 出示课件）（丛、牢、嬉、护、鹂）5、开火车读生字卡片四、回归课文。把生字放到课文里，你还能把拍手歌读好吗？1、学生试读。2、男女生读。五、指导书写：“物、牢”1、学生来找毛病。（课件出示在田字格里书写不规范的汉字“物”）2、观察。在这两个字在田字格中的什么位置。3.进行比较。4、教师范写，生书空。5、学生先描红，再自己写一个。6、反馈（实物投影学生书写的生字，找出优缺点，点评）六、总结收获这节课我们认识了很多生字，学习了正确书写“牢、物”两个字，这些都是大家通过自己的努力去完成的。下节课我们继续学习儿歌，