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文档简介

流体压强与流速的关系教学目标：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法培养学生的观察和分析概括信息的能力。分析推理飞机的升力是怎样产生的。情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法随时关注周围的人和事以及有关现象。培养学生交流讨论意识和协作精神。教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。教学难点：对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。教学方法：整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的方法。教学用具乒乓球、漏斗、水、纸、硬币、教学过程一、新课引入学生动手做课件所展示三个小实验： 1、把纸条放在嘴的下方，向水平方向吹气，观察纸条的变化（实验现象：纸条飘起）2、 向水平放置在桌面的硬币上方吹气，观察硬币的变化（实验现象：硬币“跳起”）3、 把漏斗倒置，把乒乓球放在漏斗口，向漏斗腿吹气，观察乒乓球的运动状态（实验现象：吹气时，乒乓球“悬浮”在空气中）这三个实验现象与学生对生活的直观印象有所差别，产生这些现象的原因，就是今天所要学习的内容二、新课教学师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。三个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。利用课件展示研究液体流速与压强关系的实验图片学生进行观察、分析、论证与交流教师总结：在这个实验中，粗管液体流速较小，上方液柱较高，说明压强较大。细管流速较大，上方液柱较低，说明压强较小得出结论： 液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大 。师：再回到开始做的三个实验，也能用这个规律进行解释吗？1、在纸条上方吹气，纸条上方气体流速变大，压强变小，纸条被向上“推”2、在硬币上方吹气，硬币上方气体流速变大，压强变小，下方压强不变，硬币弹起3、吹气时，乒乓球上方气体流速变快，压强变小，下方压强不变，乒乓球被“托起”因此验证得出，在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。师：我们还可以用一些非常简易的实验进行验证比如用向漂浮在水面的两个乒乓球喷射水流，可观察到两球向中间靠近。结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。师：生活中还有一些现象可以用此规律解释。航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？（同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起）解释飞机升力产生的原因。（学生解释后，教师利用多媒体课件模拟展示。）为什么火
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