奈曼二小二年语文上册____王向红__知识树

二年级语文上册说课标说教材说建议 第二小学王向红 人教版 义务教育课程标准实验教科书 说课标 明方向 说教材 知结构 说建议 重实施 说课顺序 课程资源的开发与利用 教学建议 评价建议 编写体例 学段目标 编写特点 内容解析与整合 二年级上册学习目标 二年级上册 说课标 明方向 第一阶段目标 识字与写字 综合性学习 口语交际 写话 阅读 二年级上册教学目标 说教材知结构 二 说教材 1 教材编写特点 有很多创新和突破增强了亲和力 读读背背 我会认 围绕专题整合教材内容 识字内容丰富形式多样 学生生活爱国情感 秋天的景色 三字经 课文的内容丰富 体裁多样 具有时代感 贴近儿童生活 导语 语文园地展示台口语交际 学校生活 成语 教材呈现方式突破传统教材的呈现方式 课后练习重视联系学生的生活实际 着眼于积累语言 启发思维 培养语文实践能力 教材内容具有开放性和弹性 我会写 表现尊重个人选择 自然景象 人与动物和谐相处 谚语 展示自己的成果 科学知识与成就 发现别人长处多动脑筋 关心他人 对子歌 一教材编写特点 引导学生在生活中识字教科书后面安排了六篇选读课文 教材编写体例 生字表 一 二 后记部分 目录 八个专题 选读课文 二 2 丰富多彩的校园生活 1 美丽的秋天 3 爱祖国 4 怎样看问题想问题 8 热爱科学 7 保护环境关爱动物 5 友好相处团结合作 6 关爱他人 教材结构内容 每组教材结构横向整合 课文 语文园地 导语 识字 固定栏目 我的发现日积月累口语交际展示台 围绕专题进行安排 简单明了直入主题 如第六组 简短导语点出专题 真情关爱 窗前的气球 假如 日记两则 及古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 均围绕内心真实的情感来熏陶学生 我想这样做 及时的用来检验学生通过这一单元的学习除了在知识上的丰富 在情感方面有了怎样的成长 四 立体整合 以对对子的形式让学生感受情感的爱憎分明课文也可让学生从中受到教育 横向整合 继续默读有任务思考 捕捉信息梳理要点 对比感悟人物优秀品质 体会语言准确生动 用段培养概括能力 默读提炼感受 学习多角度观察 实践已掌握的阅读方法 提升语文能力 1学会观察 2学会概括 4感悟品质 5梳理要点 6实践运用 纵向整合 纵向整合 说建议重实施 课程资源开发与利用 评价建议 说建议 三 教学建议 教学建议 既巩固新知 又为学生创造性学习提供了条件 执笔坐姿要正确 识用结合 识字写字 阅读 学习习惯 口语交际 课外书课内读教师要重视阅读指导帮助学生选择优秀读物交流感受 课内阅读 创设生活情境自由愉快的进行口语交际 一 随文识字生活识字 在日常生活中大胆与人交流 发展个性鼓励创新有绘画日记观察日记看图写话 重视朗读培养阅读能力 课外阅读 教学建议 激发学生对写话感兴趣能把看到的想到的写下来 写话 定性评价 创造性 主动性 定量评价 有效性 展评竞赛情景活动 上课问答自学预习 二 评价建议 笔试口试 开发和利用课程资源的 课程资源 课程开发与利用 三 课程资源开发与利用 三 板报 图书角 校园文化 春华秋实 26 26 用教师的智