36、比尾巴.doc

一 年级 第 一 学期 语文 学科 课题： 36、比尾巴 教学设计执教：乔卫敏学习内容 这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四小节，第一、三小节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四小节，回答了第一、三小节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。学习目标1、能借助拼音读准 “比、尾、巴、短、伞、鸭、鸡”8个生字，并能在语言环境中正确认读。2、认识部首“鸟字旁”；能在老师的指导下正确描写“鸭、比、巴、长”。3、能正确流利地朗读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。4、能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。导学环节教师引导学习活动练习设计激发兴趣揭示课题1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。（板书：比尾巴）2、学生字“比、尾、巴”。“比”：学习笔画竖提，书空并与“竖钩”比较。说说“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花。“尾”：想想怎么记住这个字。“巴”：读尾巴这个词时，“巴”要读轻声，注意“巴”的笔顺。3、齐读课题。比尾巴比赛邀请大家来做裁判，看看有哪些选手参加比赛？结果怎样？ 板书：谁 结果 出示图片，用“参加比赛的动物有 和 ”的句式说话。4、学生字“鸡、鸭”。鸡、鸭：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？5、连线游戏。（上面一排是六个动物的图片，下面是六个动物的名字，板书：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。）指名拼读、齐拼书空指名书空组词（尾巴上有毛）。开火车正音、齐读书空齐读课题指名说读准动物的名字指名回答学习儿歌认识生字过渡：小动物们在比尾巴，那么它们的尾巴有什么特点呢？这要从课文中去找答案了。通过预习，我们知道这篇课文有2小节。现在，请小朋友们借助拼音把课文读给自己的同桌听，一个人读一个小节。边读边想一想，它们的尾巴有什么特点？谁愿意把第一小节读给大家听？谁愿意把第二小节读给大家听？读完了课文，现在请小朋友告诉大家，它们的尾巴有什么特点？媒体：猴子的尾巴_长_。鸭子的尾巴_。兔子的尾巴_短_。公鸡的尾巴_。松鼠的尾巴_伞_。孔雀的尾巴_。 猴子的尾巴怎么样？长：拼读 全班一起来开火车有什么要提醒大家的？指导写字。短：猴子的尾巴长，那兔子的尾巴呢？原来长的反义词是短。通过学习，我们知道了猴子的尾巴，兔子的尾巴。那么松鼠的尾巴怎么样？伞：伞这个字是个的象形字。（出示PPT）松鼠的尾巴好像一把伞，它的尾巴和伞到底像不像啊？小结：松鼠的尾巴就像雨伞一样能张开也能收拢，而且朱老师告诉你们松鼠尾巴的一个作用！当它在树上遇到危险跳树逃生时，它的尾巴就会张开，像降落伞一样帮助它安然落地。我们再来一起读这句句子，松鼠的尾巴。总结：你们看:正因为松鼠的尾巴和伞很像，所以用上了好像这个词语把它们连起来。当两样物品，有相似之处时，就可以用上_好像_把它们说清楚。老师又带来了一个好朋友，它是谁呀？燕子的尾巴，像什么？刚才我们学习了第一小节，知道了：猴子的尾巴怎么样？兔子的尾巴怎么样？松鼠的尾巴怎么样？ 现在把第一小节的句子稍微变一变，你们会读吗？我请三个小朋友来读这三组句子。你们发现了吗？刚刚是三问一答，现在是一问一答。我们来做做一问一答的游戏好吗? 小结：平时我们在提问时，可以先提出几个问题，然后用一句话完整的回答，也可以提出一个问题，回答一个问题。虽然句子不一样，但是意思完全一样。媒体：猴子的尾巴_。鸭子的尾巴_扁 _。兔子的尾巴_。公鸡的尾巴_弯_。松鼠的尾巴_。孔雀的尾巴_扇_。试着把课文背背看。指名说男女生分读指名读、齐读指名说学习生字“长”打开书，看看书上的笔顺框，请你们仔细看看书上的笔顺框。读准字音给短找找好朋友学习生字“伞”看动画演示请同桌两人借助导学单把这句句子说清楚。男孩问，女孩答。请一个小朋友来问，全班小朋友回答。反馈2组男生问，女生答。仿照松鼠的这句话，也用好像这个词语来说说燕子的尾巴好像什么？玩问问答答游戏。和同桌一起选择三问一答和一问一答的游戏来读读第二小节复习巩固说话练习看到小动物们比得热火朝天的，有两只小动物也来了呢！大象的鼻子_。小白兔的眼睛_。总结:学完了课文，我们知道了原来小动物们的尾巴各有各的特点，还学会了用好像这句句子说话同时还学会了很多字宝宝。比尾巴大赛顺利结束了，抽读词语。指名说小组学习指名说开火车读有感情朗读试着把课文背背 能说说