语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌.doc

茅屋为秋风所破歌教学设计 实验中学 程学芝一.教学目标：（一）、 知识与技能： 1、通过进行诗歌朗读训练，把握诗歌的节奏。 2、通过揣摩、品味语言，体味诗歌的意境。（二）、过程与方法： 1、通过诵读理清诗歌思路，了解诗歌大意。 2、通过分析，探究，体悟诗歌的主题思想。 （三）、情感态度与价值观： 让学生学习诗人推己及人、忧国忧民的思想，培养学生正确的价值观和人生观。二.教学重点、难点： 重点：了解诗人忧国忧民的崇高思想。 难点：把握诗歌节奏，揣摩诗歌的语言。 三、教学方法 （1）朗读与鉴赏相结合。 （2）交流、合作与探究相结合。四、教学用具 利用PowerPoint制作教学课件，根据教学过程 ，随堂使用。（具体过程见“教学过程 ”） 五、教学过程设计（一）导入新课，了解作者与写作背景1.感动中国中学语文课本人物颁奖词：你从官僚的朱门走出，却向“酒肉臭”的“朱门”反戈一击。诗魂蓬飞，流离战乱；诗笔含悲，系念苍生。你一边哀怜着百姓苦难，一边痛斥着上层腐朽。章章诗史，声声心曲，高筑起你“人民诗人”的丰碑。请问：哪位同学知道这是对哪位诗人作出的评价？对！他就是心系苍生的“人民诗人”杜甫。2.杜甫知多少？青同学们说说你所知道的有关杜甫的生平及作品。（二 ）整体感知（俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论从深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。） 1、初识草堂好诗我来读出示朗读要求，听示范朗读。用自己喜欢的方式朗读本诗 ，注意领会这首诗的思想感情，教师指导。 设计目的：进行诗歌朗读训练，初步领会诗歌意境，达到“以读悟诗”的目的。 2、走进草堂好诗我来解孩子们，通过朗读我们初识了草堂，那么，这草堂的情形又如何呢？诗歌描写了四个精彩画面， 请用你最生动的文字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情凝炼成一个字或一个词语 设计目的：培养学生概括总结和提炼学习内容的能力，理清诗歌思路，了解诗歌的大意。 3、结识堂主雨夜听心一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗 的心的呐喊。（学生答：关心民生疾苦、忧国忧民）赏析诗人另外一些表现民生疾苦、忧国忧民的佳作。（三吏三别吏等）设计目的：走进诗人，了解杜甫诗歌的思想内涵。（三）研读赏析品堂主佳作边读边赏边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手）设计目的：培养学生鉴赏诗歌的能力，领悟文学作品独有的文字魅力，增强学生的阅读兴趣。（四）拓展延伸千古绝“畅”情思飞扬 假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？（一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰；）设计目的：培养学生的想象能力和写作能力，通过写作，让学生感受到杜甫身上的人性美，得到美好情操的升华。（五）课堂小结 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独