幼儿卫生学教案第1章.doc

幼儿卫生学教案第1章 婴幼儿的身体特点教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿免疫系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。2、知识目标：掌握婴幼儿免疫系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。重点及难点：婴幼儿免疫系统解剖生理特点及保健。教学方法：讲述法，讨论法。教学课时：2课时教学过程：课程引入： 人体有八大系统，前面我们已经学习了神经系统，这节课我们开始学习免疫系统 新课讲授：十二、人体的防御机构免疫系统（一）、 免疫的概念 免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡的功能。 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 免疫正常保护人体 免疫低下（如艾滋病），或免疫超常（食物过敏、湿疹）（二）免疫系统的构成 这个系统由免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、小肠集合淋巴结、阑尾、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞、血小板（因为血小板里有IGG）等），以及免疫分子（补体、免疫球蛋白、干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子等细胞因子等）组成。（三）免疫系统的功能1、防御感染 抵抗病原微生物2、自身稳定 清除坏死的细胞3、免疫监视 识别清除异常细胞（四）免疫作用的种类1、非特异性免疫； 非特异性免疫又称天然免疫或固有免疫。非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得。比如猪瘟在猪群中传播很快，但和人类无缘。这是因为人类天生就不会得这种病；还有炎症反应也是人一生下来就有的能力。 固有免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同时在特异性免疫的启动和效应过程也起着重要作用。固有免疫系统包括：组织屏障（皮肤和黏膜系统、血脑屏障、胎盘屏障等）；固有免疫细胞（吞噬细胞、杀伤细胞、树突状细胞等）；固有免疫分子（补体、细胞因子、酶类物质等）。 2、特异性免疫； 特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原。是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。 自动免疫：机体接受抗原刺激后，因两者相互作用而建立起来的特异性免疫应答。 天然自动免疫和人工自动免疫。 被动免疫：机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力（五）、保育要点1配合卫生防疫部门写成预防接种工作；2合理膳食； 3、培养幼儿良好的卫生习惯，会洗手； 4、了解每名幼儿是否为过敏体质；课堂小结十二、人体的防御机构免疫系统（一）、 免疫的概念（二）免疫系统的构成（三）免疫系