fux1.doc

课题： 复习1000以内的数 课时：第一课时教学内容 课本第100-101页期末复习第17题。 教学目的 1通过复习，使学生对1000以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。 。 教具准备 0一9数字卡片、第3题插图、计数器。一、 谈话导入同学们，从今天开始，我们就要进行复习阶段了。在这里，老师要考靠大家学得怎么样？二、完成期末复习第4题。1学生独立完成，教师巡视。2集体订正。三、完成期末复习第1题。1补充（小黑板出示）：540是由（）个百，（）个十组成；375有3个（），7个（）和5个（）组成。指名学生口答。2学生独立完成期末复习第1题。3集体订正。四、完成期末复习2题。1指名学生读题。2学生独立完成，教师巡视。3集体订正时提问：从0、2、5、8中选出三个数字组成三位数，怎样才能得到最大的数？最小的呢？五、完成期末复习3题。1指名学生读题。2指名三名学生板演，其他人写在自己本上。3反馈检查。4补充延伸：520 读作： 一百零五 写作：873 读作： 四百二十一 写作：六、完成期末复习5题。1指名六名学生板演（分三组），其他学生在自己本上完成。2集体订正。七、完成期末复习7题。1指名学生读题。2学生同桌讨论：从学校到少年宫有几条路线，哪条路较近？（估算，并说说是怎样估算的）3指名学生口答，教师板书。4算出近多少米？（学生独立完成）总结：今天，我们复习了什么？你们觉得哪些地方容易错呢？课题： 复习图形方面的知识 课时：第二课时教学内容 课本第101102页，期末复习第812题。 教学目的 通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、确定和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。 教具准备 正方体、长方体、三角尺一副、米尺。一、 导入:小冬早晨从家出发，向北走了500米来到学校。从这句话中，有哪些我们学过的数学知识？二、方位知识的复习。出示期末复习第8题图。（1）请学生们观察插图，说一说有哪些建筑物。（2）在平面图上找到哪一面是北面。（3）师做手势让学生说出相应的平面图上的方向或老师说方向学生指，比比谁的反应快。（4）请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家分别在学校的哪一面。广场、商场、菜场、邮局、电影院分别在学校的哪一面。三、长度单位分米、毫米的复习1、长度单位的复习。我们学过哪些长度单位?请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。并说一说哪些物体的长度大约是1米、1分米、1厘米、1毫米。2、完成期末复习第9题。（1）学生独立完成。（2）提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。（3）让学生说一说填写时是怎样想的。3、长度单位间的进率复习。让学生说一说是怎样记住它们之间的进率。4、完成期末复习第10题。（1）学生们立完成。（2）集体订正，分别说一说是怎样想的。5、量线段的复习。说一说线段有哪几个特征?想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度? 6、画线段的复习，完成期末复习第11题。（1）学生读题，估计画出的线段哪一条长些？（2）学生先按要求，画出两条线段。（3） 说一说是怎样画的？（4）比一比，画出的线段哪条长一些。 提问：为什么4厘米长的线段要长一些? 四、角和直角的复习。3、完成期末复习第12题。（1）完成第1小题。左图中有几个角？是直角的画上标记。其他的角是什么角？锐角和钝角，指名说一说判断的依据。（2）完成第2小题。学生们独立完成。同桌互相指一指，并说一说自己是如何确定这三个直角的。五、全课总结课题：复习乘法，以及相关的实际问题 课时：第三课时教学内容 课本第102103页，期末复习第1319题。 教学目的 1、使学生进一步理解和掌握乘法的计算法则，能正确地、比较熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力。 2通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。一、复习计算1、复习第13题学生独自在书上写出口算结果。集体校对，师小结口算方法。出示：806 323 420412学生在本子上写答案限时1分钟，老师注意了解错误原因并及时纠正。2、复习第14题 小黑板出示第14题图和第一道看图列式题。指名说，师小结。出示第14题图和第二道看图列式题。同桌互说图意，指名说。 生独立在书上填写，然后集体交流。3、小黑板出示：（ ）里最大能填几 （ ） 4 13 6 （ ）27 （ ）8 74 学生独立思考第一题后交流思考过程，再独立完成其余两题。师反馈小结。4、复习第15题 出示：23 4 62 4 6 84 学生独立完成后，指名板演。师注意了解学生计算中所存在的问题，及时指导。 反馈，说说计算过程。 分组竞赛计算下面一行四题。二、解决问题1、 复习第16题学生读题后独立解答。集体交流用什么方法解答，为什么。师问：余数和商的单位名称相同吗？为什么？2、 复习第17题学生默读题目两遍，独立思考解答。全班交流，师指导理解“每”的含义3、 复习第18题学生看题，交流：你从图中知道了些什么？师明确：图下的条件表示的意思是这个图形每条边的长度是相等的。学生估算，师提示：把每个图形的边长看成整十数再进行估算。同桌交流，集体交流估算结果。学生按要求计算。反馈，师注意学生中所存在的问题，并及时加以指导。4、 复习第19题学生独立解答填表全班交流思考的过程并比较三小题的异同。三、全课总结 复习复习乘法，以及相关的实际问题和统计知识 第四课时教学内容 课本第104页，期末复习第2024题。 教学目的1通过复习，使计算能力得到进一步提高。使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。 2通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。 一、基本训练1、 口算403 570 32 3 6530 235限时1分钟，学生独自在本子上写答案，然后交流2、笔算8758 343198 317 274分组比赛，学生在练习本上独立完成。集体评讲、反馈，及时纠正学生中的错误。二、复习两步计算的实际问题1、 出示第20题指名读题，生再默读一遍，边思考：问题是什么？必须知道哪两个条件？先求什么？再求什么？同桌交流后独立列式解答 集体交流。 2、复习第21题 师先出示：做了11个黄风车，做的红风车的个数是黄风车的3倍，做了多少个红风车？学生读题后独自在本子上列式计算，反馈。 师将题中的第二个条件改为：做的红风车比黄风车的3倍少4个。 师问：与刚才的题目有什么不一样？学生独立解答后交流 师将第二个条件再改为：做的红风车比黄风车的3倍多4个。 问：又有什么变化了？你会解答吗？生独立解答后交流3、复习第22题 学生读题两遍后独立思考：所求问题是什么？应先求什么？ 学生独立解答后交流不同的方法。师表扬会两种做法的学生。4、复习第23题 学生独立读题、思考、解答。师指导有困难的学生。 同桌交流，集体交流解题思路。师小结解答两步计算的问题的思考方法。三、