小学数学人教2011课标版一年级第一单元 平面图形的拼组第一课时.docx_第1页
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课 时 计 划第一周 星期三 第1.4节 2017年2月15日课题平面图形的拼组教学目标1.通过丰富多彩的观察、操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；初步感知所学平面图形之间的关系。2. 通过折一折、拼一拼、数一数、剪一剪等活动建构新知，发展空间观念。3. 激发学习兴趣、提高审美能力、培养创新意识。教材分析重点体会平面图形的特征。难点感知平面图形之间的关系。教具Ppt、七巧板教学过程一、复习导入说一说这些平面图形的名称二、操作感知1.长方形的特征把长方形沿着虚线折一折，你有什么发现呢？通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。得出结论：长方形的对边相等。2.正方形的特征 把正方形沿着虚线折一折，你有什么发现？ 得出结论：正方形的四条边长度都相等。3.动手拼一拼 （1）拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？ （2）拿两个，可以拼出一个什么图形？ （3）拿两个可以拼出一个什么图形？ （4）拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？ （5）用4个拼一拼，能拼出什么图形？4.如何从圆形变成正方形？三、巩固练习1.数一数2.练一练（课本第6页第5题） 四、拓展提高五、小结：长方形的对边相等。正方形的四条边都相等。有些平面图形之间可以相互转换：圆变正方形、正方形变长方形、长方形变正方形、三角形变平行四边形等等。 布置作业填写同步精炼1.2页板书设计 无 教学后记本节课主要是要让孩子动手摆一摆，利用三角形摆出不同的图形，孩子们积极性很高。但是通过动手操作，孩子既掌
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