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文档简介

8 zh ch sh r教学目标：1. 学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。3. 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。教学重点：1、 zh、ch、sh、r 四个声母的发音和书写。2、 学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节教学难点:1、 zh、ch、sh、r 的发音及其整体认读音节的发音。2、 能正确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。教学准备:1、 字母卡片z、c、s、zi、ci、si zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri2、 四线格小黑板。教学过程:第一课时一、 复习旧知1、 出示字母卡片认读:z、c、s2、 出示音节卡片认读:zi、ci、si二、 教学新课教学声母zh、ch1、 学习声母zh(1) 读准zh的音。a. 出示课件.提问:图上画着什么小动物，她在干什么?（一只小猴在织围巾）。b. 告诉学生:织围巾的“织”读的轻、短一点，就是我们今天要学习的声母zh的读音。教师边讲解发音边示范读音，让学生观察模仿。学生反复练习(齐读、指名读).c.口头编顺口溜。(2).认清zh形，指导书写。 a.观察zh形与插图有什么相似。(小凳与靠背椅像声母zh b. zh是由两个声母组成，要靠拢不要分开。 c.师范写，生练写。(3).教学zhia. zh和i 组成整体认读音节，谁会读?b.告诉学生:整体认读音节zhi和声母zh的发音相近，只是比声母读的响亮些，长些。c.学生读。d.练习读四声:zh zh zh zh。（i在这里不读“衣”，不能用来和声母相拼。）同桌互读。2、学习声母ch（方法同zh）。三、总结学习方法，分小组学习声母sh、r。四、游戏: “比耳朵”。听老师读z、zh sh s c ch、zi、zhi,学生举相应的卡片，比一比谁的耳朵最灵。五、练习拼读音节。 1、二拼音节练习。 a、课件出示课本第34页的二拼音节，请学生自由拼读。b、让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。 C、师；谁能读出这些带声调的音节，并组词。2、三拼音节练习。 a、课件出示课本第34页的二拼音节，请学生自由拼读 b、指名读，全班齐读。五、巩固练习。看图，练习拼读音节。 （课件出示） 六、唱一唱。 用rap的形式唱一唱声母zh、ch、sh、r 。 七、板书设计。 8、zh、ch、sh、r声母：zh、ch、sh、r 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri 八、教学反思。学生对zh ch sh r 的发音较难，学生容易把平、翘舌音弄混，通过比较区别z-zh、c-ch、ssh,使学生掌握发音
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