长方体和正方体

长方形和正方形 教学设计与反思 课题 长方形和正方形 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第六单元 认识图形 中的 长方形和正方形 第 67 68 页 教学目标 1 知识与技能 学生通过量一量 折一折 比一比等操作活动 比较 归纳 能够用自己的语言描述长方形 正方形的特征 能够在方格纸上画出长方形和 正方形 在观察图形 总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力 2 过程与方法 通过推拉等活动 使学生获得研究图形的体验 过程与方法 3 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣 让他们能积极主动地参与到教 学活动中 教学重点和难点 教学重点 1 认识长方形和正方形的特征 2 通过 推一推 拉一拉 等活动 了解长方形 正方形之间的联系 教学难点 通过 推一推 拉一拉 等活动 了解长方形 正方形之间的联系 教学准备 Ppt 课件 直尺 三角板 长方形纸 正方形纸 小棒等 教法学法 教法 关注学生的生活经验 提供丰富的感性材料 教法 小组合作 自主探究 发挥学生的主体作用 多种器官参与学习 通过 活动 经历由抽象到直观的探索过程 一 创设情境 导入新课 1 课件出示感性认识的平面图形 让学生说出图形名称 2 寻找身边有哪些物体的表面是长方形或正方形 3 教师在黑板上贴出长方形和正方形的纸片 引出课题 板书 课题 设计意图 设计意图 1 让学生复习学过的图形 对长方形和正方形有初步的认识 为下面进一步 让学生复习学过的图形 对长方形和正方形有初步的认识 为下面进一步 学习长方形和正方形的特点做准备 学习长方形和正方形的特点做准备 2 利用学生所熟悉的物体 贴近学生的 利用学生所熟悉的物体 贴近学生的 生活 让学生体验到生活中处处有数学 这样激发了学生的学习兴趣 为后面生活 让学生体验到生活中处处有数学 这样激发了学生的学习兴趣 为后面 的探索学习创造了一个良好的环境 的探索学习创造了一个良好的环境 二 自主探究 合作交流 1 动手操作 寻找长方形和正方形的特点 1 折一折 量一量 要求各小组在学具中选用所需的材料 开始研究长方 形和正方形的特征 请小组长做好分工 把研究结果记录在实验报告单上 出示多媒体课件 明确任务 2 学生开始活动 教师到学生中去巡视指导 并鼓励学生选用不同的材料 和方法进行研究 2 小组汇报交流 为了让学生更好地掌握长方形 正方形的特征 这里引导学生先汇报长方形 学生汇报完长方形后让学生总结出长方形的特征 然后再汇报正方形的特征 教师同时板书 3 师生共同小结 4 找出两个图形的异同点 估计学生有以下几种情况 学生演示 如果没有说到 教师提示 估计学生有以下几种情况 学生演示 如果没有说到 教师提示 1 用折的方法 把长方形上下边对折 知道长方形的两条长边相等 用左右 用折的方法 把长方形上下边对折 知道长方形的两条长边相等 用左右 对折知道长方形的两条短边相等 对折知道长方形的两条短边相等 2 用直尺量的方法知道长方形的上下两条边长度相等 左右两条边相等 用直尺量的方法知道长方形的上下两条边长度相等 左右两条边相等 3 用直尺量的方法知道正方形的四条边相等 用直尺量的方法知道正方形的四条边相等 4 用折对角线的方法验证正方形的四条边相等 用折对角线的方法验证正方形的四条边相等 5 用三角尺上的直角验证长方形和正方形的四个角都是直角 用三角尺上的直角验证长方形和正方形的四个角都是直角 三 巩固长方形和正方形的特征 1 课本第 68 页练一练第 1 题 在方格纸上用直尺画一个长方形和一个正方形 学生活动后展示 让学生评说怎么画 设计意图 让学生通过画一画来巩固长方形和正方形的特点 让学生在画的设计意图 让学生通过画一画来巩固长方形和正方形的特点 让学生在画的 过程中 培养学生仔细 认真的学习品质 同时评说时让学生做过程中 培养学生仔细 认真的学习品质 同时评说时让学生做 小老师小老师 进进 行评价 体现学生是学习的主人 行评价 体现学生是学习的主人 2 想一想 一个长方形一条边是 6 厘米 一条边是 4 厘米 另外两条边是多 少厘米 3 选一选根据给出的小棒长度你能拼成我们今天学习的图形吗 6 厘米 6 厘米 6 厘米 3 厘米 3 厘米 9 厘米 正方形 6 6 6 3 3 长方形 6 6 3 3 6 6 9 6 3 4 用 2 个边长都是 3 厘米的正方形拼成一个大长方形 这个长方形的长和宽分 别是多少厘米 6 3 学生的思维非常活跃 有好多奇思妙想 好玩 好奇是他们的天性 针对学 生的这些特点 在教学中创设变魔术的情境 让学生在生动 活泼 轻松 愉 快的课堂环境和气氛中 通过设疑 猜测 探索 验证等环节来理解长方形与 正方形的关系 达到在玩中学 在乐中学 化抽象为简单的目的 四 总结梳理 通过这节课的学习 你有什么收