语文人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计

人教版语文五年级下册第七单元 临死前的严监生临死前的严监生 教学设计教学设计 执教老师 武夷山实验小学 肖 斌 联系电话指导老师 武夷山实验小学 周衍宗 联系电话武夷山实验小学 邱黎妹 联系电话一 教学内容 临死前的严监生 二 设计理念 严监生这个人物形象之所以家喻户晓 是因为他守财奴的形象入木三分 作者仅 仅抓住严监生的几个个性化的动作 将他爱财如命的卑微个性活脱脱地展现出来 作 者刻画人物的成熟笔调 正是学生习作的一个绝佳蓝本 取法其上 得法其中 取 法其中 得法其下 秉这样的理念 将本文的教学重点落在感悟人物形象与学习作 家写作的技巧上 三 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文 读准 侄儿 穿梭 郎中 诸亲六眷 登时 等字音 2 抓住重点词句体会人物的性格特点 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 3 体会作者通过抓住人物的动作 神态等方面来表现人物性格特点的方法 4 激发学生阅读 儒林外史 的兴趣 四 学情分析 五年级学生基本能整体把握教材的主要内容 但欠缺用准确的语言概括的能力 对通过神态动作语言等描写来刻画人物特点的写法并不陌生 但是如何迁移到自己的 习作中却是难点 学生爱读书 但是读中外古典名著相对比较少 五 重 难点和关键 重点 通过品读严监生临死前的动作神态的语句 抓关键词句 联系上下文 揣 摩严监生内心活动 指导学生朗读和着眼于语言形式的探究 难点 体会作者通过动作 神态的细节描写表现人物特点的写作方法 关键 紧扣人物动作 神态描写 品味严监生的内心世界 六 教学课时 一课时 七 教学准备 1 多媒体课件 2 提出预习要求 布置学生课前预习课文 八 教学过程 一 课前谈话 初识 严监生 1 游戏导入 给特征猜人名 给人名说特征 引入课题 设计意图 猜人物 说特征 感知人物的鲜明个性 目的是自然引入新课的学习 2 你知道吗 课件出示 监生 读音及注释 板书 严监生 二 检查预习 走近 严监生 1 第一关 读一读 读词 读文 2 第二关 判一判 严监生是一个穷光蛋吗 课件出示 吴敬梓在 儒林外 史 中写道 他家有十多万银子 钱过百斗 米烂陈仓 僮仆成群 牛马成行 板书 临死前 设计意图 借用资料介绍严监生 对学生感知人物形象 吝啬 有很好的铺垫作用 3 第三关 说一说 这个故事主要写了严监生的一件什么事情 临死前的严监 生怎么个不可思议的表现 给你留下了怎样的印象 板书 吝啬鬼 设计意图 在读中理解词语 让学生如临其境 与文本产生共鸣 同时训练学生的概括能力 把握课文主要内容 三 学文悟法 走进 严监生 写什么人人可见 怎么写对于大多数人来说还是个秘密 今天老师就要和大家一 起来破解这个秘密 1 理一理情节 1 体会病重 一日重似一日 你还知道用哪些词来形容 链接词语 病入 膏肓 危在旦夕 奄奄一息 设计意图 唤醒学生的记忆仓库 使学生迅速地领会词义 2 品读猜测 严监生临死前有一个经典动作是什么 板书 两个指头 这两个指头引来了他 身旁的诸亲六眷种种猜测 他们是怎么认为的 板书 让我们一起来梳理这个 情节 3 根据大屏幕提示 把这篇课文的大致情节说下来 4 小结 这个大富翁临死前舍得 舍得自己留下的孤儿寡母 舍得自己的 生命 唯舍不得 放不下 牵肠挂肚的竟然是两茎灯草 板书 两茎灯草 作者用 这样一波三折的情节设置 正是为了告诉我们他严监生就是一个吝啬鬼 这就是情节 的魅力 板书 情节 2 聊一聊细节 1 这是表现吝啬鬼的一种方法 还有没有其他方法 板书 细节 出示 大侄子走上前来问道 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 他就 把头摇了两三摇 二侄子走上前来问道 二叔 莫不是还有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 他 把两眼睁得滴溜圆 把头又狠狠地摇了几摇 越发指得紧了 奶妈抱着哥子插口道 老爷想是因两位舅爷不在跟前 故此记念 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 A 从动作 神态等方面体会严监生的三次摇头 B 自由读 感受严监生的着急 生气 绝望 C 选四位学生分角色表演 再现情景 D 此时的严监生有口不能言 如果可以 他会说什么呢 请选择一处 为严监 生代言 设计意图 学生对事物的认识是多维的 有着惊人的想象力与创造力 利用课文留下的空白 补充人物的心理活动 让他们根据学到的方法 抓住关键词语 展开想象 提高学生的语言表达能力 2 严监生临死前不发只言片语 作者仅通过动作与神态等细节描写 将严监 生吝啬鬼的形象刻画出来 下面请大家欣赏另一个描写吝啬鬼的片断 这段文字主要 是通过语言描写来突显人物的性格特征 补充阅读 详见课件 3 想象补白 当这个情节发生到这里的时候 我相信严监生肯定有很多心理 活动 请你将心比心 把严监生的心理活动写出来 3 小结 通过情节和细节 我们已经读出严监生的心理 所以这篇小说胜在情 节和细节 瞧 作者就是这样 通过一波三折的情节设置和生动形象的细节刻画 成 功地将严监生这一吝啬鬼的形象深深地印刻在我们的脑海之中 四 延伸课外 激发阅读兴趣 1 这个吝啬鬼在他大老婆生病时会给她花大钱看病吗 死了会大办丧事吗 出示有关资料 想知道什么原因 请走进 儒林外史 师简介这本书 2 作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象 有着较强的讽 刺意味 在世界文坛上还有四大吝啬鬼 他们是 课件出示 图片 威尼斯商人 中的夏洛克 悭吝人 中的阿巴贡 欧也妮 葛朗台 中的葛朗台 死魂灵 中的泼留希金 设计意图 激发学生阅读名著 儒林外史 和世界名著的兴趣 使学生的学习由课内延伸到课 外 既体现了工具性与人文性的统一 又建构起了大语文的学习观 五 拓展运用 尝试人物描写 文学名著中像这样的精彩描写比比皆是 若沉醉其间 你一定