(部编)人教语文2011课标版一年级下册《13 荷叶圆圆》 (2).docx

13荷叶圆圆教学设计 梨溪中心小学 邹美娇 教材简析：荷叶圆圆是人教版小学语文一年级下册第六单元的一篇课文。这是一篇轻松快活的散文诗，充满了童真、童趣。结构相似段落的组合，使人读来琅琅上口。教学目标：知识方面：1、会认“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”等6个生字。2、运用多种方式理解文中词语，理解课文内容，在阅读中积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。能力方面：培养学生的观察能力、想象能力、表达能力及创新能力。情感态度价值观方面：感受夏天的美好，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。设计理念：语文课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展；应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。依据课标精神，本课教学通过创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，自读自悟，受到情感熏陶；通过各种形式的语文训练，全面提高学生的语文素养。教学思路：1、创设情境，把学生带进一个形象直观、具体可感的世界。2、尊重学生独特的感受、体验和理解，注重个性差异。3、注重朗读训练，培养语感，重视情感熏陶的作用。4、凸显语文教学的语文味，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力激发想像力和创造潜能，全面提高学生的语文素养。教学过程（第二课时）一、导入新课1、师：“同学们，你们瞧！刘老师给你们带来了什么？（课件出示：各种荷叶、荷花图片）师：“你们看见了什么？”（荷叶、荷花、）“谁会写荷叶两个字？”师：“你看到的荷叶是什么样子的？”（圆圆的、绿绿的）（课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）2、揭题：“今天，我们继续学习荷叶圆圆这篇课文。（板书：13、荷叶圆圆）齐读课题。二、复习字词（点击课件，出现生字宝宝）师：“还记得我们生字宝宝的名字吗？我们来和她们打个招呼吧！”1、指名读2、开火车读（课件出示：词语宝宝）师：“词语宝宝的名字能叫出来吗？”（词语：摇篮、透明、亮晶晶、蹲在、水珠、荷叶、翅膀、停机坪、笑嘻嘻）师：“同学们，你们的生字和词语学得这么好，老师相信接下来的课文学习也一定会很棒的！”三、朗读感悟、理解课文1、学生自由读课文师：“老师要检查你们是不是认认真真地读了课文了。谁能告诉老师，课文中讲了哪些伙伴喜欢荷叶呀？”“你能用这样的句式说说吗？”（课件出示：、和都喜欢荷叶。）2、师：“这四位朋友都喜欢荷叶，于是它们今天约好一起来到我们的课堂上。咱们把它们请出来吧！”（课件出示四张图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）师：“刘老师觉得小水珠最舒服了，你们知道为什么吗？那就赶紧读一读小水珠这一段吧！”“小水珠把荷叶当成了什么？”理解“摇篮”，（出示婴儿躺在摇篮中与小水珠在荷叶上的图片）小水珠是怎么说的？师：闭上眼睛想象，现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠，躺在圆圆的、绿绿的荷叶上。风姐姐轻轻吹来，我们就随着风摇啊摇，就像睡在摇篮里。这种感觉是怎样的？我们一定会高兴地说（学生齐读小水珠的话）指导朗读。小水珠在荷叶上是怎样玩耍的呢？理解“躺”、“眨”、“亮晶晶”，体会小水珠快乐的心情。指导朗读，要求把小水珠快乐的心情表达出来，配以动作、表情。师：“你们读得这样好，把小蜻蜓都引来了。”3、课件出示：小蜻蜓这一段。师：“小蜻蜓是怎么说的？谁来读一读。小蜻蜓把荷叶当成了什么？”（课件出示：停机场图片）理解：停机坪师：“老师想和同学们来一场朗读比赛。”同学们先读，老师带上动作与表情朗读。然后，让同学们学老师的样子读一读。4、学习小青蛙和小鱼儿两段师：“同学们，喜欢荷叶的不光有小水珠、小蜻蜓，还有谁呀？”“小青蛙和小鱼儿最爱玩游戏了，如果它们要请你们参加它们的游戏，你们愿意吗？”“不过，它们说了，得有一个条件，就是你们得从书本上找到这两段，认认真真地把它们读好，才让你们参加。怎么样？答应它们的条件吧？”“那我们开始读吧！”玩捉迷藏游戏。（课件出示：小青蛙和小鱼儿两段，然后动画飞去一些关键词语）师：“谁能把它们找回来呢？”学生把飞去词语补上，并读一读。说说它们把荷叶当成了什么？5、对口令师：“老师说前半句，你们来对后半句。”6、表演读（即背诵）让学生们带上动作与表情表演读。（不看书）（课件：课文插图）四、学习写字（课件出示：我、朵、是、机等6个生字）指导观察和书写五、拓展延伸1、游戏过目不忘师：“老师这里有一些短语，同学们，看看谁能在10秒之内把它们给记住？”（课件出示：眨着（眼睛）、展开（翅膀）、放声（歌唱）、捧起（水花）然后动画闪去括号内的词语。第二组：（亮晶晶）的眼睛、（透明）的翅膀、（圆圆）的荷叶、（很美很美）的水花2、说话训练课文中的句子（课件出示：小水珠说：“荷叶是我的（ ）。”小蜻蜓说：“（ ）是我的（ ）。”小青蛙说：“（ ）”小鱼儿说：“（ ）”（出示课件：一小朋友手持荷叶于头顶当雨伞）句子：小朋友说：“。课外补充（课件出示图片：小兔用蘑菇当篮子、小蚂蚁用树叶当