物理人教版九年级全册18.1电能、电功.doc

18.1 电能 电功 教学目标知识与技能知道电能的各种来源与应用；知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义；知道电能及电功的单位,利用公式进行简单计算；过程与方法通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。情感、态度与价值观初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。重点：电功概念;利用公式进行简单计算及电能表的作用、读数难点：电功的概念。学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。板书设计第一节电能一、电能在现代社会中的广泛来源与应用电源：把其他形式的能转化为电能。用电器：把电能转化为其他形式的能。二、电能的单位度、千瓦时（kwh）、焦耳（J）1度1kwh36106J三、电能的计算测量工具电能表。读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。四、电功功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。功的单位：与能一样。电功：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。 公式：W=UIt教学流程课前调查情景引入课堂小组讨论、交流学生交流成果、展示资料、发言引导阅读自学讨论发言交流设疑、引发思考、讨论交流发言交流引入功和电功的概念, 利用公式进行简单计算归纳小结布置作业。教学设计教师活动学生活动说明课前活动布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：电能有哪些来源？电能在生活和生产中有哪些应用？抄下你家的电能表铭牌上的信息。课外利用各种工具收集相关资料、信息。充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，而不是知识的被动接受者。把学习延伸到课外和生活中。丰富学生的学习方式，校内校外相结合。引入新课实验:小灯泡发光观看、思考。体验从生活走向物理。让学生体验生活中的物理知识。进行新课一、电能在现代社会中的广泛来源与应用请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流。创设学生进行信息、思想交流的情景，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。引导学生分析、归纳、发言。通过板书电能的来源及应用的流程图，与学生一起总结归纳电能的来源和应用。把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，合作学习。小组讨论学习成果，并分析、归纳、发言。讨论、发言。创设情境让学生深入进行信息情感的交流沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向科学，提高学习兴趣。给与学生充分发言的时间和机会，培养学生敢于在众人面前表达自己的观点，乐于交流讨论，培养语言表达能力。二、电能的单位与电能的测量电能表提出问题，引导学生阅读。电能的单位是什么？电能表怎么读数？铭牌上的各种标注是什么含义？通过阅读，教师引导学生一起讨论学习。带着问题阅读课本相关内容。讨论、交流、发言。应用所学知识，解决实际问题。用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。看书阅读是获取知识的重要途径，教会学生从阅读中获取知识，将使学生受益终身。体现学生学习的主体性，使学生乐于交流讨论，培养语言表达能力。三、电功电功：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。 功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。师生一起讨论、归纳、得出功和电功的概念;公式：W=UIt 并进行简单的计算阅读