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教学资料范本孩子不喜欢参加活动怎么办编 辑：_时 间：_宁波新蕾幼儿园 董露露案例描述：郑筱霖、女孩、5岁。曾经在其他幼儿园读过一年的拖班、之后在小班时转入新蕾幼儿园。这孩子的适应能力极差、几乎每天来幼儿园都要粘着妈妈、妈妈一走就马上的哭泣。直至这个学期的中旬入园时才开始停止哭泣。这孩子的语言发展不是很好、说话口齿不是很清楚、性格较内向、不会主动的向老师表达自己的需求。比如要解小便了、就只会在那边哭、等老师过去问的时候还是不说、等问是否要解小便的时候才停止哭泣、入厕。她的社会交往能力也极差、从来不会参与集体活动和自主游戏、如大型玩具、橡皮泥、积木等等、自己一个人就这么站在旁边。这个孩子的身体很弱、三天两头的就生病。她的各方面的能力还是可以的。观察时间：20_年4月14日 上午观察地点：教室和户外观察人物：郑筱霖妈妈拉着霖的手进了教室、可是霖还是粘着妈妈。妈妈就对霖说：“妈妈今天早点来接你啊？”霖笑笑还是拉着妈妈不让走。“晚上回家的时候给你买你最爱喝的酸奶？”还是不依。妈妈在孩子的耳朵边叽里咕噜了好长时间、这时侯霖才点点头、对着妈妈挥挥手说再见。 霖就站在这个位置上一动也不动。小朋友们在玩桌面的玩具、她就站在旁边看看。我说：“小林、老师和你一起玩玩具吧？”她甩开了我的手、不要去。这样直至站到8：30晨间谈话、才搬起自己的小椅子坐下来。在谈话的过程中、突然她就哭了。我问：“小林、是不是要小便了？”她点点头。我温和的说：“那你去吧。不过下次要解小便的时候跟老师来说好吗？”她又点点头、就去厕所了。在吃点心的时候、发现她边在喝豆浆、边和旁边的布布在开心的说话、很难得看到她有这么一幕、我不去理会她。在做早操的时候、又发现她做的特别的认真、我就马上说：“小林、早操做的可真棒、请你来当小老师！”第一次、她低着头、不要上来、那我就去请了其他的小朋友当小老师。第二次、我还是邀请小林、这时候、她的脸上露出了笑容、很开心的上来当小老师。在集体教学活动我的好朋友中、我设计了一个合作性的游戏、其他孩子玩的很开心、但是发现小林还是一个人坐在椅子上、不会与小朋友门一起来参加游戏、即使我去邀请她也不愿意上来。我根据课堂故事内容、有意的提了一个问题：“我发现我们班有个小朋友也像这个孤单的小熊一样、没有朋友、只会自己一个人玩”还没有等我把话给说玩、小林就开始抽泣了。我马上转移话题：“你们愿意和小林叫朋友吗？”小朋友都
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