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10.3物体沉浮条件及应用梅林中学 姜宇雷 指导老师：黄晨教学目标1.知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。2.了解潜水艇浮沉的工作原理。3.应用浮沉条件解决一些简单的问题。教学重点1.浮沉几种状况；2.物体的浮沉条件。教学难点1.对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。2.运用物体的浮沉条件，解释潜水艇浮沉原理。教学时间1课时教学方法实验演示、理论分析、随堂小实验师生互动、习题训练等方法。教学准备玻璃容器、水、鸡蛋、食盐。演示实验课件和教学课件。教学步骤新课引入设疑：浸入液体中的物体都会受到浮力，潜艇为什么会上浮、下潜、悬浮，为什么苹果会浮在水面，而土豆却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？随堂小实验电子模拟演示实验，用甲乙丙三个体积相同重力不同的物体入水动态情况的状态，让学生思考。新课教学（一）物体的浮沉条件是什么演示实验：为何甲要上浮直到漂浮，乙悬浮，丙要下沉。学生描述：这四种浮沉状态的特点。学生活动：让鸡蛋像潜艇一样浮沉猜想：正常的鸡蛋在水中是上浮还是下沉？怎样让鸡蛋漂浮呢？学生实验 ：把一只鸡蛋轻放入浓盐水中，使鸡蛋处于上浮状态，然后缓缓倒入清水，鸡蛋慢慢变为悬浮，继续加入清水，鸡蛋下沉。如再加一些盐粒，鸡蛋以慢慢上浮。讨论：（1）鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用？（2）鸡蛋处于不同状态是由于哪个力发生了变化？总结：F浮G时，浸在液体中的物体就会上浮想一想：鸡蛋在悬浮和漂浮两种状态下，浮力都等于重力，那么这两种状态的不同之处是什么？演示说明：悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，漂浮是物体浮在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。讨论：满载的轮船由内河驶入大海，受到的浮力大小是否改变？船会上浮一些还是下沉一些？（二）浮沉条件在技术上的应用学生讨论：如何改变物体的浮沉状态呢总结：增减排水的体积以改变浮力（轮船、鱼）及增减自身的重力两种方法都可实现浮沉。展示：展示潜艇模型，了解潜艇是如何实现上浮和下潜的总结：潜水艇的浮沉原理是通过变自身重力实现上浮和下沉。多媒体演示：气象探测气球的升空与降落总结：氢气球通过改变气球体积从而改变浮力来实现上升与下降。多媒体演示：打捞沉船的一般方法：先把浮筒装满水沉入水底，在水底将浮筒与沉船扎在一起，输入高压空气将浮箱内水排开，沉船平稳地浮出水面。热气球升空与下降：加热使气襄内的空气变热密度变小，从而使浮力大于重力上升，停止加热，气襄内空气变冷密度变大，使重力大于浮力，气球下降。总结：热气球、飞艇等都是通过改变自身的重力来实现浮沉的。酒精测试仪是随着液体的密度的变化而升降的。课堂练习：见课件内容课堂小结：1.浮沉条件：F浮G时，浸在液体中的物体就会下沉（下沉：F浮G时，浸在液体中的物体就会上浮（上浮：F浮G）。2. 沉浮条件在技术上的应用： 通过改变物体的重力大小，也可能会改变沉浮状态（浮筒、热气球、飞艇、潜水艇）； 通过改变物体的体
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