语文人教版四年级下册《触摸春天》第二课时教学设计

触摸春天 教学案例 教材简析 触摸春天 是人教版小学语文四年级下册第五组的一篇精读课 文 文章写了一名叫安静的女盲童在春天充满花香的早晨捕捉到一 只蝴蝶 并把蝴蝶放飞的故事 表达了她热爱生命 珍惜生命的情 感 这篇文章内容短小 语言通俗 但有关生命的主题过于沉重 对于四年级的小学生来说 理解起来有些困难 选编这一课的目的 一是引导学生通过读书感受生命的美好 激发学生对生命的思考 从而更加珍爱生命 二是学习体会文中含义深刻的语句 发现并总 结体会句子含义的方法 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 从而让学 生懂得热爱生命 珍惜生命 教学重 难点 难点 体会一些关键语句的含义 重点 理解 谁都有生活的权利 谁都可以创造出一个属于自己 的缤纷世界 的句子 教学过程 一 激情 以情质疑 1 课前大展示 春天的歌曲 诗句 词语 2 课件 欣赏春天美景 再让学生说一说你看到了一个怎样的 春天 那么盲人眼中的春天又是什么样 并随他一起去触摸春天 二 初读课文 整体感知 让学生自由阅读课文 出示自读要求 1 选择自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通语句 2 画出文中的动词进行大串联 了解文章内容 3 寻找文中的形容词 欣赏课文描写的画面 第一组 花繁叶茂 浓郁 清香袅袅 第二组 流畅 极其准确 慢慢地 悄然 惊讶 细细地 在学生心中勾勒一幅春天的画卷 让小姑娘安静的形象展示在 学生面前 还原成自己的生活感受 三 品析语言 读中感悟 提出问题 安静创造了哪些奇迹 让学生自由读课文 找一 找 并在书旁标注自己的感受 全班交流 根据学生的发言 用课 件相机出示语句 帮助理解 学生可能提到的语句有 1 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 盲人为什么走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 2 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇 迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 那么巧 就 给抓住了 3 许久 她张开手指 蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了 安静仰起 头来张望 她能 张望 吗 通过对上面句子的理解让学生深入安静的内心 去体会她多姿 多彩的内心世界 体会到安静对生活的热爱和对生命的热爱 四 总结收获 升华情感 播放轻缓音乐 让学生再读课文 再次感受盲童在花丛中 用 手 用心感受美好春天的故事 接着出示文中插图 教师旁白 看 安静的内心世界是如此绚丽多姿 她创造了这么多的奇迹 你还知 道有哪些盲人或残疾人创下了奇迹 在学生交谈后 教师相机展示 千手观音 剧照 张海迪的图片 海伦 凯勒图片及资料 问 看了这些 你一定有很多话想说 那就把你的所思所感写下来 教师在巡视中 把好的感悟向全班推荐 最后出示 谁都有生活的 权利 谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界 引导学生齐读这 句话 并结合自己的生活感受说说对这句话的理解 在学生畅谈之 后 教师进行总结 只要我们热爱生活 热爱生命 板书 热爱 生命 我们每个人都可以创造出属于我们自己的春天 编织出属于 我们自己的五彩斑斓的世界 让我们再次大声朗读这句话 五 积累语言 课外延伸 1 从文中找出自己喜欢段落 背诵下来 当堂能背诵下的同学 进行了展示 2 搜集热爱生命的感人故事 小组合