语文人教版四年级下册有趣的动物共栖现象

有趣的动物共栖现象 教学目标 1 认识生字 会写生字 正确读写词语 2 理解课文内容 体会其表达特点 3 了解动物共栖的有关知识 培养学生主动探索动物世界奥秘的兴 趣 课时安排 1 课时 教学过程 一 导言激趣 引入课题 1 师 上课之前老师带来了一则短片 咱们一起欣赏 课件播 放 动物世界 2 你看到了什么 是呀 动物世界就是这样的有趣 今天 我们就来学一篇和动物有关的课文 引出课题 有趣的动物共栖现 象 板书课题 有谁知道共栖是什么意思 查字典 联系上下文 朝夕与共 和睦相处 3 出示题目 当你看到这个题目的时候 你脑中会出现什么 问题 你们真能思考 弱肉强食的动物世界 水火不相融容的动物 是如何共栖的 为什么能共栖呢 板书红色 那就让我们读读课 文 到文中找找答案吧 二 基础预学 1 首先请同学们自由地朗读课文 读完后完成自学单 2 交流反馈 一 我会生字词 1 我能画出课文中的生字词 还能正确地读 自己读 带领组员读 谁愿意来领读 2 我提醒大家这几个词语不要读错 指名学生回答 3 我会写课文中的生字 正确 美观 检查组员 同桌交换互评 4 我想提醒大家这几个生字要写正确 教师选择其中一个大伙认为最难的字进行指导 你们认为在写这个字时该注意什么 教师范写 边写边讲解注意事项 学生练写 交换评星 提醒注意的地方 并根据同伴的提醒在田字格中再写一 个 二 我来教教你 我知道这个词语的意思 我来教你 1 2 三 我能正确 流利地朗读课文 还能听同学朗读呢 自己读 听组员读 三 概括内容 学习方法 四 我能理清文脉 这篇课文的主要内容是 1 课文的思路都理清楚了吗 谁能告诉我课文的主要内容是什 么 2 课件出示 动物世界充满奇趣 3 我们一起来读读这个句子 赶紧找找 这句话在课文的哪一 自然段 4 这个自然段在文中起什么作用 5 对 这是一个中心句 后面两段是作者举的两个例子 这篇课文时按照总分的结构来写 的 两部分合起来就是课文的主要内容 谁再来试着概括一下 6 读长文时 抓住中心句能帮助我们概括出课文的主要内容 这 个方法可要记住了 四 研读探究 拼读语言 一 探究犀牛和犀牛鸟的共栖现象 1 两个动物分别有什么特点 用了什么说明方法 2 它们是怎么共栖的 为什么能共栖 3 你从中明白了什么道理 二 探究鳄鱼和燕千鸟的共栖现象 学生根据第二自然段的学习方法自学第三段 交流反馈 三 体会语言的生动 1 动物共栖的现象作者写得挺有意思的 你觉得哪个地方最有 意思 2 确实有意思 值得我们好好读读 最好能边读边想象画面 有这个本领吗 3 多么有趣呀 音乐起 师生有感情地诵读 我们一起再来 读读课文的第一段 课件出示 比较句子 从表面看 它们之间 水火不相容 然而令人难以 相信的是他们居然能够朝夕与共 和睦相处 从表面看 它们之间 水火不相容 然而令人难以相信的是他 们能够朝夕与共 和睦相处 你觉得哪句写得好 为什么 三 总结全文 升华主题 1 师 今天我们学习了有趣的动物共栖现象 通过学习我们知 道 水火不相容 的动物之间 也是能够朝夕与共 和睦相处的 类似的共栖现象你还知道哪些 2 动物世界中还有很多奥秘等待着我们去探索 你们的脑海 里也还有无数个问号 这些问题又是我们探寻新知识的起点 同学 们 阅读可以帮助我们解决一些疑问 而善于思考的人 在这个过 程中的又会产生新的疑问 要解决这些疑问 我们该怎么办呢 3 是的 我们可以再