化学人教版九年级下册课题1　常见的酸和碱_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.熟悉常见的酸和碱，能正确书写化学式且分类2.熟悉常见的酸和碱的物理性质及特性，并能灵活运用3.在回忆化学性质的基础上，能熟练书写有关的化学方程式4.通过独立思考、小组交流，构建酸、碱、氧化物、和单质之间的知识网络，并能熟练运用这些知识2. 教学重点/难点 通过独立思考、小组交流，构建酸、碱、氧化物、和单质之间的知识网络3. 教学用具 多媒体设备,实验器材4. 标签 教学过程 新课导入（教师引领学生在了解本节课目标的基础上，进入挑战自我自学回忆导航，几个学生代表发言。）一、自学回忆导航活动任务一：将下列各物质按要求进行分类，用化学式填写。 (5分钟)硫酸 二氧化碳 盐酸 氧化铁 硝酸 碳酸 氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钾 铁 铜 镁 氢氧化钡 氧化铜 生石灰 锌（1）属于酸的是：（2）属于碱的是： （3）属于单质的是： （4）属于氧化物的是： 活动任务二：在规定时间内独立完成表格，同桌交流，互相指正，一人发言（6分钟）（在掌握好酸和碱物理性质和用途的基础上，乘胜追击，进入小组合作学习环节，共同探讨酸和碱的化学性质，两名学生代表板书，并根据各物质之间的反应构建知识网络。）二、小组合作学习活动任务三：在规定时间内，独立完成每组中两两能发生反应的化学方程式，然后再小组内交流，进行补充，说书写思路（10分钟）第一组：盐酸 氢氧化钠 二氧化硫 铜 氧化铁第二组：硫酸 氢氧化钙 二氧化碳 铁 氧化铜任务活动四：请你整理金属、非金属氧化物、金属氧化物、酸、碱、盐类物质之间的相互关系（提示：以酸和碱为核心），用“”将能反应的物质类别连接起来，形成一个不易忘记的知识网络，然后再组内交流，选出你们认为最好的（5分钟以内）（系统了解酸、碱的性质后，共同合作，寻找解决问题的技巧和方法。动手做实验，鉴别两种无色溶液，几个小组代表回答用到的鉴别方法。最后整理归纳。）三、合作探究（5分钟）桌上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水。你能用哪些方法鉴别它们呢？ 课堂小结 总结归纳酸的通性和碱的通性 课后习题 1.稀盐酸和稀硫酸具有许多相似化学性质的原因是 A它们都是溶液 B它们都含有酸根离子C它们都含有氢元素 D它们都电离出了氢离子2、混有少量水蒸气的下列气体，能用氢氧化钠固体干燥的是（）A：CO2 B：H2 C：SO2D：HCl3.把氯化钠、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液一次性区别开的是（）A：滴入酚酞试液 B：滴入石蕊试液C：滴入氯化钡溶液 D：通入二氧化碳气体4.如图，是实验室一瓶标签破损的无色透明液体，小意同学对该液体进行了如下的实验探究：你帮他猜想可能是什么药品呢？猜想一：_猜想二：_ _猜想三：_ _（1）若用玻璃棒蘸取少量液体滴在一张白纸上，发现白纸变黑，则该瓶液体是（2）某同学不慎将上述液体沾到衣服上，应立即_，然后涂上3%
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