英语有效教学讲座

有效教学 浅谈小学生英语语感的培养 语感 语感 指的是语言的一种不加思考自然而然的反应 它不是一种东西 也不是知识 观念 教条 因而不能给予 不能灌输 不能施加 不能移植 Oh God A myB I my 培养良好语感的重要性 敏锐的语感 学好语言的重要条件 一个人英语水平的重要标志 日常教学 一 创设听说环境 增强语感 二 注重朗读训练 习得语感 三 加强口语交际 体验语感 一 创设听说环境 增强语感 1 坚持用英语授课任何一门技巧的入门都是从模仿开始的 我们经常发现 某些学生说话的语气 语调跟老师如出一辙 这就是长期 语言同化 的结果 所以作为英语教师 对自己的英语口语耍有严格的要求 课堂上坚持以清晰明快 抑扬顿挫的英语口语给学生鲜活 生动的语言示范 使学生享受到良好的语言熏陶 2 组织各种听说活动充分借助现代化教学手段开展师生双边活动 应用录音机 投影机 语音室 多媒体教室创设形象生动的英语听说情景 上课时还可以通过英语值日生做汇报 看图说话 复述课文 讨论问题等多种形式 尽量创造条件让学生多听多说 增加学生接触英语 感受英语的机会 一 创设听说环境 增强语感 face Noface babyface 古人云 熟读唐诗三百首 不会做诗也会吟 书读百遍 其义自见 这是学习汉语的方法 对于学好英语 道理是一样的 读得越多 读得越好 文章中的短语 句子 表达方法就会被学生在无意中消化和吸收 从而激发学生的情感 使他们产生对语言文字敏锐的感受力 二 注重朗读训练 习得语感 1 适时进行语音教学 phonics 音标 2 反复进行跟读比较跟读指跟着示范读 范读可由教师 教学磁带或朗读水平高的学生来朗读 范读时的语气 语调 神态 动作都会给学生留下深刻的印象 反复地跟读比较 可以切实提高学生的朗读水平 达到训练语感的目的 二 注重朗读训练 习得语感 3 分角色朗读分角色朗读 不仅可以激发学生的表演欲 也有助于创设真实的会话情景 让学生在实际运用中进一步感受语言 寻找语感 龟兔赛跑 三 加强口语交际 体验语感 英语学习的最终目的是培养学生的实际能力 教师要多组织学生开展一些与课文内容有关的口语交际活动 让学生在各种真实的感触性很强的情景中进一步感悟 运用语言 使自己的语感得到训练 与此同时 活动中 要让学生养成善于倾听的习惯 在认真倾听的过程中 感受交际过程中优美恰当的语言的魅力 而能听出别人语言中的语病并帮助同学纠正错误 则是语感体验的更高境界了 课外训练 注重日常积累 积淀语感 积累的目的就在于 使其言皆若出于吾之口 使其意皆若出于吾之心 朱熹 朱子读书法 学生正是在不断的积累过程中 通过感受和体验 形成属于自己的语感 扩大语言输入 寻找生活中的英语 视觉 多观察 park ctrl control A all Ctrl 全选 Ctrl C copy 复制 Ctrl F find 查找 Gameover 游戏结束 商标语 李宁 Everythingispossible 一切皆有可能 安踏 Keepmoving 阅读书籍 学习任何语言都需要大量阅读 学习英语也需要大量阅读 英语学得好的人 一般说来 都读过相当数量的书 反之 只有读得比较多的人 才能真正学好英语 这个道理虽然简单 但不少学英语的人却未必明白 很多人都热衷于做题目 以为这是学习英语的正确途径 结果做的练习册一本又一本 试卷一套又一套 做得头昏眼花 兴趣全无 英语水平却并没有实质性提高 长期有阅读英语书籍杂志的学生在阅读速度 处理陌生单词及国外文化上有很大的优越感 归根结底 好的英语是 读 出来的 不是做练习 做 出来的 读 出来的英语是地道的 自然的 因为使用者依持的是 语感 做 出来的英语往往流于生硬 因为使用者是依赖 语法规则 硬 做 的 I mabigbiggirl inabigbigworld It snotabigbigthingifyouleave 离开 me butIdodofeelthatItootoowillmissyoumuch missyoumuch 在阅读中理解词汇 运用词汇基础理解阅读 影视作品 通过观看电影 观众可以更加了解西方文化 体会东西方价值观念的不同 将语言上升到真正意义上的交流 让英语 活 起来 推荐理由 1 英文配音很准 2 适合小朋友观看 3 很有教育意义的片子 迪士尼英语 白雪公主 冰河世纪 料理鼠王 流浪狗之家 功夫熊猫 飞屋环游记 汽车总动员 海底总动员 听觉 多听 1 英文广播 广州地铁广播 2 英文歌 兔