日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手.doc

一年级语文彩虹导学案 班级： 学生姓名： 年级 一学科语文教师课型预习课课时一课时课题11、彩虹授课时间学习目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、初读课文，了解课文大意。重难点生字词、质疑、长句子的朗读导 案学 案步骤时间一、预习指导：（运用三读法进行预习）1、一读课文，做到读通，勾画文中的生字词。2、再读课文，用正确的符号标出自然段，。3、三读课文，说说你读懂了什么，还有那些疑问？把你的疑问写下来.二、预习内容： 1、我会读会写本课的生字，我认为读音应该注意的字有： （ ） （ ） （ ） 2、我要提醒的会写的字： 字音（ ）组词（ ）结构（ ）笔顺（ ）3、我知道课文有 自然段。4、我能正确地朗读课文，我知道了： 我还有些疑问是： 。三、预习自测：1、读一读，在会读的字下面打勾：虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙2、读一读,在会读的字下面打勾：一座美丽的桥 一个月亮 一朵云彩荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去树上的秋千 门前树上的秋千系在门前树上的秋千你能在这句话中用“/”划分停顿的地方吗？你 系 在 门 前 树 上 的 秋 千 呢？2、写一写，请将关键笔画用红笔描一描。 3、填一填(1)、“我”的奇思妙想都向 、 、 说了。 （2）、“我”想提着爸爸的（ ） 走到桥上，拿着妈妈的（ ） 走到桥上，把哥哥的（ ）挂在彩虹桥上。 情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 15分钟一年级语文彩虹导学案 班级： 学生姓名：年级一学科语文教师课型课时一课时课题11、彩虹授课时间学 习目 标1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。能入情入境地朗读第二自然段。2、了解课文内容，感受纯真的想象世界。重难点1、读懂、读好多个分句组成的长句子。2、体会关心家人的美好情感。学案步骤时间学习方法提示： 1、感情朗读课文，了解“我”对家人的美好情感。2、试着读出问句的语气。自主、合作、探究：问题一：一、将下列字的音节补充完整。_ io_ _ o 浇 拿 照_ n_ int_ 镜 千 提二、选择加点字的正确读音，画“”。彩虹(hnn)洒水(ssh)裙子(qnjn) 挑水(tiotio)问题二：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”1、 判断：“那不就是我在下雨吗？”和“那就是我在下雨。”这两个句子意思一样。（ ）2、“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？3、“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”这里的“你”指的是谁？（ ）“我”是一个怎样的孩子？（ ）拓展延伸：仿写：老师，你 高兴了吗？明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分 钟一、照样子，写词语。二、填上合适的词语。()的桥()的彩云()的镜子()的田地三、选字填空。(填序号)坐座1天上有一()弯弯的桥。2这样你就可以()上去喽！四、连词成句。1就不用你挑水去浇田了_2拿着我镜子一面_3多了天上月亮一个_4我洒在田地里把水_五、课内阅读。哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1用加点的词语“成了”造句。_ 2“我”想把( )挂在彩虹桥上。A秋千B花裙子3选文将花裙子比作_，这样能够突出花裙子的_。六、课外阅读。小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴。1小猴不跟小猪玩，因为(