化学人教版九年级上册课题 1 质量守恒定律 的学案.doc

质量守恒定律 学案一实验报告姓名 班级 合作者 日期 提出问题 当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总 和相比较，存在什么关系？问题假设（1）质量增加？；（2）质量减少？；（3）质量相等？。实验证明1、 实验步骤（方案一、方案二的实验步骤相同）1. 称量反应前物质的总质量（含仪器）。注意称量后，砝码不动，天平不归零2. 反应：把物质从天平上取下 ， 在桌子上进行化学反应（即物质混合）。观察实验现象，写实验报告。3. 称量反应后物质的总质量（含仪器）。把反应后的物质（含仪器）放在天平上，注意观察指针的偏转情况 二、实验现象实验方案方案一铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定方案二双氧水与二氧化锰制氧气反应前后质量的测定反应表达式 FeCuSO4 FeSO4CuH2O2 H2O + O2实验现象及质量反应前：硫酸铜为 色的 液体，铁钉为 色的固体。反应前质量是 克反应前质量是 克实验后：铁钉表面有 色的物质，反应后指针 。（填“向右”，“向左”，“居中”）实验后：溶液中冒 反应后指针 。（填“向右”，“向左”，“居中”）反应前后物质质量 质量 （填“相等”或“不相等”）质量 （填“相等”或“不相等”）三、实验改进：质量守恒系列实验时，要注意 四、实验结论：当物质发生化学反应并生成新物质时，参加反应前各物质的总质量 反应后生成物的总质量。质量守恒定律 学案二学习目标（1）理解质量守恒定律的涵义；（2）能从微观角度分析质量守恒定律。学习过程 一、实验探究 二、实验结论质量守恒定律：参加化学反应前各物质的总质量 反应后生成物的总质量 三、质量守恒定律的原因 学生自主阅读教材P95第二段和投影课件 完成下列各空1、在化学反应前后，原子的 、 、 均保持不变 （原子的“三不变”）。 四、课堂小结 1.内容： 化学反应前各物质的总质量 反应后生成物的总质量 2.公式：m反1m反2m反3m生1m生2m生3 原子的 不变 3.原因: 原子的 不变 原子的 不变 适合 反应 （填“化学”或“物理”） 4.注意事项： 是 质量守恒 （填“总”或“部分”） 参加反应的物质质量 五、课堂小测1、化学反应A+B=C中，10 g A物质恰好与8 g B物质完全反应，则生成C物质的质量为（ ）A、8 g B、18 g C、10 g D、无法确定2、将31.6g高锰酸钾粉末加热，完全反应后剩余固体物质的质量为28.4 g，则生成氧气的质量为（ ）A、9.6 g B、12.6 g C、3.2 g D、14.9 g3、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是（ ）原子数目 分子数目 元素种类 参加化学反应各物质的质量总和 物质的种类 原子的种类A、 B、 C、 D、4、煤气中加入有特殊臭味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃烧时的发生反应的化学方程式为：2X+9O2= 4CO22SO26H2O，则X是（ ） A、C4H12S2 B、C2H6S C、C2H6O2S D、C2H65、“10克的白糖溶解到90克的水中，