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纪昌学射说课稿一教材简析 纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 二教学重难点教学重点是整体把握课文的主要内容，抓住重点词句，联系上下文，体会人物心理及品质。难点是理解寓意并能联系生活实际，鼓励学生发表个性化得见解。三设计理念 课文的体裁就是它的个性。教学时我们要充分体现文本意识。纪昌学射这则寓言我们应充分体现寓言的教学策略：回忆旧知，唤醒认知初读课文，感知晓事研读体会，感悟明理拓展延伸，依理悟情。所以我后面的教学环节就是因此而设计的。四教学方法根据纪昌学射的结构及语言特点：篇幅短小，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的形象。文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。特别是文章描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。再加上中年级年段特点：以段的训练为主，逐步向篇过渡。所以，我的教学方法是：以学生为主体，引导学生重点研读2、3自然段，抓住重点词句，联系上下文及生活实际，让学生在读悟议读中体会人物形象，理解寓意。五教学过程1以旧引新，导入新课 回顾我们以前学过哪些寓言故事，引入新课，顺便揭示教学目标：读懂故事理解寓意联系实际，以此充分体现寓言的文本特点。2初读课文，把握内容 我先让学生自由朗读课文，想想写了一件什么事？读后让学生根据老师的提示：用上：首先接着然后最后概括主要内容。这样一是训练学生概括主要内容的能力，又达到了读懂故事的目的，可谓是一石二鸟。3研读重点词句，体会人物品质。 我引导学生重点研读课文第2、3自然段，通过体会“注视”、“盯”等关键词句表情达意的作用，品悟纪昌勤学苦练、坚持不懈的品质。4读懂寓意，联系实际升华理解。组织学生进一步讨论：飞卫为什么先让纪昌练眼力？飞卫教纪昌拉弓射箭这个内容为何作者只用了一句话来写?然后引导学生总结：从这个故事明白了什么道理？（无论学什么都要从苦练基本功开始。）最后用句式：要想学好，必须先引导学生联系自己学本领的实际谈体会。5拓展延伸，鼓励多读寓言故事。今天我们按“读懂故事理解寓意联系实际”的层次学习了纪昌学射，还有很多优秀的寓言故事，譬如：画蛇添足、滥竽充数、愚公移山希望大家课后都能像这样去学习，学生们一定会在读书中成长。总之，这节课我力求做到充分体现文本意识，充分发挥学生的主体
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