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同分母分数加、减法教学设计覃塘区石卡镇中心小学 韦玉清教学内容：人教版五年级数学下册第8990页例1。教学目标：1、使学生理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。2、在探索同分母分数加减法的算理过程中，引导学生通过观察、比较，培养学生推理、归纳能力。3、让学生经历自主探索、合作交流、动手实践的学习活动，感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识与能力，树立自信，获得成功感。教学重点、难点：掌握同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加、减法的算理。教学准备：多媒体课件、分数学具等。教学过程：一、复习铺垫。1、的分数单位是（ ） 2、是（ ）个 3、2个是（ ）.4、表示把1个整体平均分成( )份，取其中的( )份。二、创设情境，导入新课。 出示生活情境图，提问；在这个生活情境图中，你找到了哪些数学信息？根据学生的汇报，提炼有用的数学信息：（1）爸爸吃 张饼 （2）妈妈吃 张饼引导学生理解 张饼与3块饼、张饼与1块饼之间的关系。提问；根据这两个信息，你能提出什么数学问题？学生交流后，师选择两个本节课要解决的问题引入课题。三、探究新知。1、自主探索，算一算。课件出示两个问题：（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（2）爸爸比妈妈多吃多少张饼？提问：会列式计算吗？教师根据学生的回答板书：（1）+ （2）2、合作交流说一说。教师提问：为什么 + （1）引入：下面就让我们拿出准备好的学具：四人一组，借助学具，动手操作，说出你是怎么算的理由。（2）小组拿出学具动手操作，并与小组成员说一说你是怎么想的？怎么做的？。（3）全班汇报；各小组学生借助学具上台汇报交流。教师根据学生回答板书计算过程。强调；计算的结果，能约分的要约成最简分数。3、归纳同分母分数加减法的计算方法。同桌交流，全班汇报：根据学生回答，教师板书：同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。4、看书质疑。学生打开课本第8990页，看书质疑。四、巩固练习，拓展应用。72？525276？1、看图列式计算。2、直接写出得数。 = = 1 = =3、 计算下面各题，把计算过程写出来。 4、括号里能填几？ 五、 回顾反思、总结提升。同学们，说说你这节课有哪些收获？板书设计： 同分母分数加、减法爸爸和妈妈一共吃了多少
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