2001苏教版语文一年级下册《放小鸟》第一课时

教学过程：课前游戏：1、我们来玩猜谜游戏，好不好？（出示谜语）（1）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）（2）颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。（鸽子）（3）有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。（啄木鸟）你们发现没有，今天我们猜的都是鸟类。准备好上课了吗？上课起立一、激发兴趣，揭示课题1、今天我们一起学习第15课，放小鸟，这也是一篇和鸟有关的文章。请同学们举起右手和我一起板书课题。（放的部首，鸟的竖折折钩、鼻音） 2、请同学们跟着老师写课题，读课题，然后说说读了课题，你想知道什么？二、初读课文和生字词1、小朋友真会提问题，答案呀，就藏在我们的课文里呢！听丁老师读课文。注意听字音和停顿。2、这个故事你们想读吗？请大家轻轻翻开书到93页，用心读读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不会的字就读拼音或问同学、老师。遇到难读的句子多读几遍。3、学生读文，教师巡视，注意适当辅导个别学困生。4、同学们读书真认真，你看，小鸟它要给我们介绍几位生字朋友呢！想认识它们吗？ （1）出示生字卡，指名读，提示翘舌音：“闪、常、找”；后鼻音：“定”。 （2）（第一行）开火车读 （第二行）指读2、边读边想你发现了什么。（轻声、又轻又短、）齐读 （第三行）男生读，女生想，你读懂了什么。 对了，着是多音字，还有一个音读 我们知道他是多音字还不行，还要会在句子中区分它们的读音。看看这句话。 （第四句） （3）读句子。小鸟朋友不仅给我们送来这生字新词，还给我们送来了这几句话。它们都比较长，注意它们的字音和停顿哦。相信你们能行！ 四、学习第一自然段 读了，课文你知道小鸟是谁放的了么？对啊，今天我特别开心，因为姑妈送了我一只小鸟。（送）这是一只怎样的小鸟呢？请同学们认真读读课文第一自然段，找找描写小鸟样子的句子。 1、课文中是怎么介绍的，谁来说一说。 2、出示句子：“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。”生读。3、 你觉得这是一只怎么样的小鸟？小作者也认为小鸟很可爱，而且是“非常可爱”。（点击非常）谁来读好这个词？非常就是特别，十分的意思。谁能用非常造造句子。夸一夸：今天一二班的孩子发言非常积极，听课非常认真，发言非常响亮。 4、从哪看出来小鸟非常可爱？（这翠绿的颜色真令人喜爱，读好这个词。这黄黄的嘴巴真娇嫩啊！可以看出它是一张刚出生不久的小鸟。哪个词写出小鸟特别亮？两只眼睛一闪一闪像什么？）5、这么美的小鸟好像眼睛会说话，怪不得小作者说这只小鸟非常开。哪个小朋友来把小鸟可爱的样子美美读一读？你们喜欢么？一起读。 6、如果你也有这么一直非常可爱的小鸟，你会怎么办？小作者和你一样，把小鸟关进笼子里，好生的照顾它，给它水喝，给它食物吃。可是他却一动也不动。这是为什么？（你会想什么？）正因为如此不吃也不喝。灵巧的翅膀不在拍打，明亮的眼睛也变得呆呆的，它移动也不懂，此时这是一只（小鸟）？为此，我很着急，不知道怎办才好！让我们一起读读第一自然段。学生交流四、记忆生字，学写生字。1、故事学到这儿，同学们听的很认真。3、看来，老师要奖励你们一下，猜个字谜？出示字谜：守门员（谜底：闪）提示：要守住球门，人要站那儿。出示字卡：闪师：小朋友们，其实，我们记忆生字有很多方法，老师刚刚给你们带来的就是其中的一种：编字谜。还有哪个小朋友也能像老师一样编个字谜，让大家猜一猜，记住这个“闪”字。生：门里有个人。生：有人躲进门。师点评：你们识字的本领可真大。学习“闪”，表示人在门里偷看，被人发现了马上躲开，说明速度很快。说说你认识的有门字框的字有哪些？课文中讲小鸟的眼睛一闪一闪的，表示眼睛很明亮，很有精神。第一自然段除了“闪这个字外，还有羽和非”4、羽：师：古时候的羽字是这样写的。师画羽的象形字，现在我们是这样写的。相机学习“羽”，你有什么好方法来记住它？生：两个“习”就是羽毛的羽。你们可以这样记：两习并肩立。（教师运用字理解析“羽”字中的两个“习”是羽毛的象形，表示鸟儿身上的羽毛。）5、教学“非”字（1） “非”是“羽”字的变写，表示