淺議怎樣培養幼兒音樂節奏感.doc

淺議怎樣培養幼兒音樂節奏感 1淺議怎樣培養幼兒音樂節奏感淺議怎樣培養幼兒音樂節奏感提要每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認為在節奏教學活動中，教師不是致力於教會幼兒什麼，而是設法挖掘幼兒潛在的這種能力。 通過這些形式，讓幼兒在這些活動中學習音樂，瞭解音樂，提高他們的音樂素質關鍵詞淺議培養幼兒音樂節奏音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是培養孩子良好審美情趣的基礎。 音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，而節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，也是音樂構成的第一要素。 培養幼兒的節奏感，能使其體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受到節奏的美，並能準確地再現節奏的能力。 但是幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節律對音樂節奏的感受不能相互協調，所以節奏感較差。 培養和訓練幼兒的節奏感，並不是一件輕而易舉的事，那麼如何培養幼兒的節奏感呢？我認為可以從幾方面入手 一、音樂節奏感培養的意義有人說，幼兒園裡沒有真正的學習內容，培養幼兒興趣是第一要務。 興趣是最好的老師，如果幼兒對某一項活動毫無興趣可言，那麼幼兒很難掌握這方面的能力。 還可以尋找日常生活中的節奏，以激發幼兒對節奏的興趣。 節奏的概念比較抽象，幼兒難於理解，但幼兒對節奏卻是敏感的，節奏就存在於我們的周圍生2活中，因而要讓幼兒理解節奏，對節奏感興趣，必須從現實生活入手，挖掘節奏，尋找節奏。 如下雨的嘩啦聲，貓、狗的叫聲、打鼓聲、馬蹄聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。 在活動中，我告訴幼兒，這些有規律的聲音叫做節奏，並讓幼兒自己去尋找節奏，幼兒對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節奏火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當幼兒發現一種新的有節奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說這是我聽出來的。 由此，主動地到周圍生活中去尋找各種節奏的興趣更濃瞭。 從而為進一步培養節奏感打下瞭良好的基礎 二、音樂節奏感培養的基礎聽覺音樂是聽覺藝術，各種音樂活動都離不開聽覺，因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎。 許多音樂能力都是來自聽覺的，如音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領悟能力、音樂審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達能力以及節奏感等都與聽覺有著必然的聯系，所以要學會用聽的方法探索節奏的能力，幼兒有瞭這種能力就能主動積極地學習。 我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音清脆的鳥叫聲；此起彼伏的汽車喇叭聲；悠揚的鐘聲等。 讓幼兒仔細聆聽這些聲音不僅能給幼兒一種美的享受和體驗，更重要的是幼兒學會瞭傾聽，然後將這些聲音用音樂來代替，讓幼兒聽著音樂自由做各種動作，親自感受各種各樣的節奏，慢慢地幼兒就會發現這些聲音在不停的變化，又有一定的規律性，從中體驗瞭快樂，從而對節奏3有更細致、全面、深刻的理解 三、音樂節奏感培養的方法身體動作用身體動作表現節奏，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下，把自己對節奏的感受和理解用優美的動作表現出來。 動作由幼兒根據自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。 但教師必須加以引導、啟發，循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現節奏。 孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節奏譜，手腳並用打出旋律，除此以外我還在活動設計時，註意活動方法的多樣性，讓幼兒的嘴巴、身體及思維都動起來，以保證激發和維持孩子的學習熱情。 讓幼兒的身體動起來，可以請幼兒為歌曲編創動作，或在遊戲中歌唱，或用身體動作為歌曲伴奏。 那些歌詞具體形象、動作性強或敘事風格的歌曲，都可以巧妙地激發幼兒的想像力。 從而為歌曲創編動作 四、培養幼兒節奏感應把節奏融於歌曲中在歌唱活動中，歌唱形式是多種多樣的，總的說來可分為八種獨唱、齊唱、領唱與齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱、表演唱等。 怎樣把節奏和歌唱融為一體呢？唱歌是人們表達情感的一種方式,而節奏是為瞭學習音樂歌唱服務的，光靠節奏是無法將音樂的美升華的，所以培養幼兒音樂節奏感時讓節奏和歌曲結合在一起，既能提高幼兒對歌曲速度的理解，也能加強瞭樂感的理解及體驗。 如在學習火車開瞭歌曲中，按照音樂的節拍、4節奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節拍、節奏、速度、力度。 同時讓幼兒們在教室裡排成長隊，模仿火車開動的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車開動的有規律、有節奏的轉動的音響效果，幼兒理解後開始唱，在唱的過程中理解瞭歌曲的意境。 如，歌曲幸福拍手歌是一首活潑、歡快、節奏性很強的歌曲。 在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著孩子們的興趣，他們一邊哼唱一邊做起瞭相應的動作。 在進行歌唱教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。 在教學活動過程中，我們要引導孩子大膽的創新，獨立的思考，在樂曲伴奏下能充分發揮想象力、創造力同時也感受出的各種各樣的節奏，對發展幼兒們的智力、個性及能力的發展起瞭不可低估的作用 五、尋找節奏感教育的有利契機在我們的生活中到處充滿瞭節奏，如自行車的“嘀鈴鈴”；門鈴的“丁冬”；下雨時的“沙沙沙”“嘩啦啦”“滴答滴答”等等，為瞭從小培養幼兒的節奏感，我就讓幼兒去發現在我們周圍的一些聲音，然後再用小手、小腳以及身體上其它部位進行表現出來，通過一段時間的實踐後，發現幼兒的興趣非常高，他們都願意去捕捉生活中的一些常見的聲音，同時用節奏來表現，久而久之幼兒的節奏感加強瞭，同時又發展瞭他們的觀察能力。 無論是音樂還5是語言都是以一定的節奏組合和變化，表現作品的情緒情感，引發聽者的共鳴。 在平時語言活動，特別是兒歌的教學活動中，我就經常用不同的節奏表現同一兒歌的內容，這樣幼兒在學習兒歌的同時又覺得比較新鮮有趣，更進一步激發