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11.3动能和势能怀远县看疃学校 刘化坤教材分析本节通过大量的实例让学生感受到动能和势能的存在，理解动能和势能的概念，通过实验探究了解动能、重力势能的大小与什么因素有关，并运用所学知识解释简单的现象。学情分析 动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。教学目标 1知识与技能(1)知道动能势能的概念(2)在探究实验中理解影响动能势能的因素(3)用能量的初步知识理解分析简单的实际问题 2过程与方法 (1)通过观察认识动能势能的存在 (2)通过归纳概括得到动能势能的概念 (3)在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素 3情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点与难点来源:Zxxk.Com重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素难点：势能的概念教学器材钢球、木块、斜槽教学课时1课时教学过程1、 引入新课课件展示六幅图片：1疾驰的汽车2高挂在枝头的苹果3拉伸变形的皮筋4高举的重锤5拉开的弓6流动的水。它们有没共同点呢？请同学们就此将图片进行分类。2、 新课教学1、 动能 师生分析：高举的重锤能把地面砸陷；流动的水能把石头冲走；拉圆的弓能把箭弹射开。 物体能够对外做功具有能量。动能：物体由于运动而具有的能。重力势能：物体由于高度而具有的能。弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能。请同学们猜想影响动能大小的因素有哪些呢？同学们的猜想是否正确呢？请同学们设计实验来证明你的猜想，在设计实验之前，教师先给同学们加以指导：如何控制变量如何将物体的动能的大小直观的显示出来上台展示各的实验方案利用课件展示做法。各小组进行实验。通过实验我们得出什么结论呢？请同学们各自发表见解。物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？2、 重力势能影响重力势大小的因素又有哪些呢？请同学们谈谈自己的看法，并用实例来支持你的观点。请同学们根据刚才大家的提示设计出你的实验方案。学生自选器材，进行实验。课件展示归纳总结出实验结论：质量一定，位置越高，重力势能越大；高度一定，质量越大，重力势能越大。课件展示：安全帽3、 弹性势能 课件展示 射箭时弓的形变越大，箭射得越远，弹性势能越大。 物体的弹性形变越大，弹性势能越大。知识点小结。3、 练习 课件展示练习题 师生解答4、 总结5、 作业6、 板书设计第3节动能和势能一、动能的概念 物体由于运动而能够做功，它们
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