语文人教版五年级下册《桥》第二课时教学设计

16 桥 学习总目标 1 认识本课 14 个生字 正确读写 咆哮 狞笑 放肆 等词语 并理解它们的意思 正确 流利 有感情地朗读课文 1 熟读课文 体会文章的思想感情 积累有特色的词句 了解文章 的谋篇布局 人物刻画 环境描写等方面的特点 2 理解课文内容 感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人 把死 的危险留给自己的不朽人格与精神 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员沉着镇定 临危不惧 无私无畏 不徇私情的崇高精神 体会课文在表达上的 特点 教学难点 品读语言 感受老汉危急时刻把生的希望让给别人 把死的危险扛 起的伟大人格与精神 理解题目所蕴含的深意 16 桥 第二课时教学设计 一 教学目标 1 知识与能力目标 能正确 流利 有感情地朗读 课文 读懂课文内容 理解文中重点词语的含义 进行写 话训练 2 过程与方法目标 引导学生学习运用想象 文本对 话等手段 进入角色 深入理解文章内容的方法 注重篇 章结构的渗透 帮助学生在读书思考中 领悟作者的表达 方法 3 情感 态度与价值观目标 引导学生在感人的故事 中受到情感的熏陶和感染 感受老共产党员沉着镇定 临 危不惧 无私无畏 不徇私情的崇高精神 二 教学手段 桥 是小学语文人教版课标本第 10 册第四组课文中的一篇文章 这篇课文是一篇情真意切 感人肺腑的小小说 作者以简洁 生动 的语言 满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面 对疯狂肆虐的洪水 他以自己的威严与镇定果断地指挥村民们有序 地跨越死亡的生命桥 他把生的希望让给别人 把死的危险留给自 己和儿子 用血肉之躯为群众筑起了一座不朽的坚实之桥 这座桥 是优秀共产党员密切联系群众的 桥 也正是课文以 桥 作题 目的深刻内涵 选编这篇课文的目的 一是引导学生在感人的故事 中受到情感的熏陶和感染 体会作者表达的思想感情 二是帮助学 生在读书思考中领悟作者的表达方法 桥 这篇课文 处处充满 着人性的美与情 情感性这么强教学中 我紧紧抓住 情感 二字 借助文本 课件 图片等资源 在课堂上营造一种与文本内容相一 致的氛围 按照 激发情感 理解情感 凝聚情感 体 验情感 升华情感 的教学思路 围绕 这是一位怎样的老汉 让学生在读中思 读中悟 以读代讲 以读促思 创设民主 平等 和谐 开放的课堂 给学生自由的空间 珍惜学生的独特体 验 尊重学生的多元理解 通过自主朗读感悟 合作交流 师生 生生互动等多种形式的教学活动 从老汉的语言 动作 神态中 感受到老汉在危险面前沉着冷静 舍己为人 大公无私的高尚品质 引导和培养学生学习人物精神 一步步加深对人物形象的感悟 体 会 从而让学生碰撞出情感的火花 使学生完全融入到作者与文本 的情感当中 达到情感上的共鸣 思想上的熏陶 实现知识 情感 与技能的并举 三 学情分析 本班有 38 位学生 学生基本上都有一定自主学习的兴趣与能力 尤 其对于新接触的事物 他们有更强的求知欲 桥 一文是小小说 是学生第一次真正学习小说的开端 所以他们感到新鲜 有一定的 学习欲望 再者 通过前面几年的学习与积累 五年级学生已具备 一定的读写能力 理解能力 语言感悟等各方面的学习能力 对于 本课扣人心弦的故事 学生的阅读主动性 积极性应该很高 桥 一文思想性强 人文内涵丰富 学生在理解课文内容和体会文章的 思想感情方面不会很吃力 但对共产党员面对危险时 无私无畏 不徇私情 英勇献身的精神理解恐怕就只停留在简单的理解上 就 未必能联想到 桥 的真正的深刻含义了 为了让学生更好地把握 文章中心以及人物的伟大形象 课堂上我采用 以读为主 以读促 悟 的教学方法 通过反复诵读感受人物的精神品质 在学习中 教师还要引导学生领悟作者的表达方法 深入体会课文在表达上的 特点 进一步提高他们的读写能力与水平 这也是教学的一个重点 四 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员沉着镇定 临危不惧 无私无畏 不徇私情的崇高精神 体会课文在表达上的 特点 五 教学难点 品读语言 感受老汉危急时刻把生的希望让给别人 把死的危险扛 起的伟大人格与精神 理解题目所蕴含的深意 六 教学过程 一 复习旧课时内容 引入新内容 1 读读下面词语 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 2 用自己的话概括文章主要内容 并说说故事的起因 经过 结果 3 抓住主要词语感受山洪的凶猛 引入新课时内容 咆哮 狞笑 放肆 没腿深 1 这是课文中的几个词语 认识吗 谁能来读读 2 说说这些词语是描写什么的 请你们在每个词语的前面 添 上 洪水 两个字读读 你觉得这是一场怎样的洪水 二 学生快速读文 走近洪水 体会情感 1 学生快速读课文 走近那个特殊的黎明 感受灾害突然降临 时可怕的一幕 2 文中有哪些描写洪水 或雨水 凶猛可怕的句子 用心体会 并用横线画出来 3 汇报交流谈体会 感情朗读促感悟 出示课件 反复读句子 抓住重点词品读 学习句子采用的修辞手法 体会这样写的作用 句子略 1 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 比较 黎明的时候 雨突然大了 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 3 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 4 死亡在洪水的狞笑声中逼近 5 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 比较 水渐渐升起来 漫到人们的腰 4 出示山洪爆发图片或画面 再次感受洪水的狰狞面目 三 身临其境 感受村民们的恐慌 1 面对突如其来的洪水 人们是怎么反应的 在文中找出相关 的语句并画出来 读一读 体会体会 2 学生汇报 出示课件句子 读句子 感受村民的惊慌失措 句子略 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 是谁惊慌地喊了 一嗓子 一百多号人你拥我挤地往南跑 近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去 跳舞 一词让你感受到什么 你拥我挤 疯 跌跌撞撞 又是说明什么 为什么村民你拥我挤地跑了又疯了 似的折回来 3 洪水在跳舞 死亡在狞笑 此时你什么感觉 4 让学生找出文中描写桥的句子 感受其中的含义 重点体 会 发抖 和 呻吟 表现了什么 让你感受到什么 四 小组合作学习 感受人物形象与精神 疯狂肆虐的洪水像魔鬼般地威胁着村民们的生命安全 如不 及时转移 后果不堪设想 正在这危急的关头 人们看到了谁 这 是一个什么样的老汉呢 你是从哪儿感受到的 请同学们小组合作 找出描写老汉动作 神态 语言的句子 用 标出 并把自己的感受批注在旁边 1 此时 老汉的表现是怎样的 文中哪些描写句子深深地触动 了你 默读课文 并在文中做记号 再与同学探讨 2 小组内交流 全班汇报 3 学生汇报学习成果 出示课件 深刻体会句意 感悟人物 的伟大形象及不朽的精神 1 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全 村人都拥戴的老汉 从 没腿深 拥戴 两个词你感受到什么 拥戴 说明了 什么 2 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 比较 乱哄哄 与 像一座山 3 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在 后边 这句让我们感受到老汉是个怎样的人 与下面句子 老汉沙哑地 喊话 乡亲们 桥太窄了 大家排成队不要拥挤 不要慌张 共 产党员 注意了 你们要发扬高风亮节的精神 请主动排到群众的 后面去 比较哪个更好 为什么 4 老汉突然冲上前 从队伍里 出一个小伙子 吼道 你 还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 5 老汉冷冷地说 可以退党 到我这儿报名 6 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 通过老汉的语言 神情 动作以及与小伙子的简短对话 你觉得老 汉是个怎样的共产党员呢 4 眼看洪水吞没了小伙子 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 老汉到底想喊什么 充分发挥你的想象 力 写一写 五 揭开悬念 凝聚感情 五天以后 洪水退了 一个老太太 被人搀扶着 来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子 肆掠的洪水冲垮了木桥 桥没有了 但是这座桥永远架在老太太的 心中 因为在这窄窄的木桥上 她失去了两个最亲爱的人 这座桥更 是永远架在每一位乡亲的心中 同学们 你们知道这是为什么吗 六 深入体会文题 桥 的深刻含义 我们什么都可以忘 但不能忘了这样的老汉 洪水吞没的是老 汉的身躯 但永远吞不没的是这生的希望给别人 死的危险自己扛 起来的老汉精神 洪水吞没的是老汉的身躯 但永远吞不没的是这 无私无畏 顶天立地的共产党员的人格 这是老支书把村民们送上 跨越死亡的生命桥 这是他用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的桥 梁 是党以老支书为代表的优秀共产员密切联系群众的桥 他像一 座山 一座屹立不倒的山 他更像一座桥 一座联结生命的桥 一 座不朽的生命桥 让我们来赞一赞这位了不起的老汉 学生各抒 己见 七 共同欣赏课文的写作方法 这篇课文情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极富趣味 在 表达方法上有三个突出的特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 多用简短的语句 段落来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞手法 增强表现力 同学们可在熟读的基础上找出相应的例子 加以