《两位数减一位数、整十数练习课》教学设计(电子白板).docx

两位数减一位数、整十数的练习课教学设计教学内容：一年级下册数学教材第六单元71、72、73页。教学目标：1、 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算速度。2、 通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3、 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教学重、难点：熟练而正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。教学准备：电子白板、教学课件。教学过程:一、 复习铺垫师：这个星期我们学习了减法，我们先一起来看一看我们学的减法都分为几类？（师生共同看黑板）生：一共分为3类，两位数减一位数的不退位减法；两位数减一位数的退位减法；两位数减整十数。师：看来同学们对于减法的分类已经比较清晰了，那口算的方法你都掌握了吗？今天这节课刘老师就来考考你们，敢接受我的考验吗？（敢！）师：好！那我们马上开始闯关！二、 师生互动、探究新知1、 出示课本71页练习十六的第1题。师：第一关：抢答。如果你算出了答案就马上站起来大声地说出答案。生：抢答。（师同步用课件出示答案）师：真不错，算得很快！下面我们来观察这些题目是属于哪一类减法？生：两位数减一位数的不退位减法。师：那老师随便选择一道题请你来说一说是怎样算的？486生：先算862，再算40242。2、 出示课本71页练习十六的第2题。师：真不错！不仅算得快，而且还能说出是怎样算的！下面我们进入第二关。1分钟挑战。生：独立完成。（师利用电子白板的倒计时功能在幕布上显示1分钟倒计时时间，时间结束后出现屏幕幕布。）师：请生分组汇报结果，其余学生判断。生：汇报。师：现在请孩子们观察屏幕上的题，除了有两位数减一位数的不退位减法外，还有哪类减法？生：还有两位数减整十数。师：老师随便选择一道题，请你来说一说是怎样算的？72-50=生：先算70-50=20，再算20222。3、 出示数学游戏比年龄。师：同学们的口算方法掌握得很不错。今天是我们学校的家长开放日，爸爸妈妈来到课堂上来看我们上课你们高兴买？（高兴）那今天我们就来和爸爸妈妈一起来做个游戏，怎么样？（好！）愿意来做这个游戏的孩子坐端正。老师讲列出来的算式写到黑板上。4、出示课本练习十六第4题。师：孩子们的减法知识学得可真棒！恰巧今天啦也是数学书上的同学们的家长开放日，可他们遇到了数学问题，想请我们去帮帮忙，愿意去帮助他们吗？（愿意）那我们先来看看他们遇到了什么数学问题？（还缺多少把椅子？）师用白板笔勾出数学问题，追问：数学问题中哪个词语很重要？（还缺）用白板笔圈出重要的词语。追问：还缺是求总体还是部分？（求部分）求哪一部分？（缺少的部分）求部分应该用什么法计算？（减法）用白板笔标出加减法标志。师：该怎样列算式计算呢？生：48-30=师：等于多少呢？（抽答：18。单位是“把”。）师：一起口答。生：答：还缺18把椅子。5、出示课本练习十六第7题。师：看到你们顺利帮这位同学解决了她遇到的问题，还有两位同学也想请你们来帮他们解决一下问题，愿意帮忙吗？（愿意）那我们先来找一找数学信息？（湖边有22只船，划走了7只。）我们再来看看他们遇到了什么数学问题？（还剩多少只？）师用白板笔勾出数学问题，追问：数学问题中哪个词语很重要？（还剩）用白板笔圈出重要的词语。追问：还剩是求总体还是部分？（求部分）求哪一部分？（剩下的部分）求部分应该用什么法计算？（减法）用白板笔标出加减法标志。师：该怎样列算式计算呢？生：22-7=师：等于多少呢？（抽答：15。单位是“只”。）师：一起口答。生：答：还剩15只。6、帮小猴子选桃子。师：你们真了不起，很轻松很准确地帮数学书上的同学解决了他们遇到的数学问题。有只小猴子也想请你们去帮帮它，愿意吗？（愿意）两只小猴子都想吃桃子，可是该谁吃呢？请你们来帮他选一选。（课件动画演示选桃子的过程。）生：独立完成。7、帮小猴子送桃子。师：小猴子顺利地吃到了桃子，它特别感谢你们，它也想把桃子与大家一起分享。于是，它拉了几车桃子来，这些桃子到底该送到谁的家里呢？想请同学们来帮它送一送，好吗？（好）（课件动画演示送桃子的过程。）生：独立完成，然后给同桌说一说你的理由，再请生全班交流。（老师抽生汇报的时候按照10、20、30、40号的规律抽答。）8、出示练习十六的第12题。师：有哪位细心的同学能观察出来，在你们帮小猴子送桃子的时候，老师是怎样的规律点你们的学号回答问题的？生：10、20、30、40，10个10个地数的。师：也就是每次连续在前一个数上加上几？（加上10）那像这种连续加上一个相同的数，你们会算吗？（会！）那如果是连续减去一个数呢，也会算吗？（也会算！）师：那就请大家打开数学书看到练习十六73页的第12题，自己独立完成