语文人教版三年级下册18、她是我的朋友

语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学三年级语文集体备课组）年 级三年级主备教师杜红明参与研讨教 师三年级组语文教师课 题 18、她是我的朋友个性化调 整教学目标： 1、认识8个生字，会写13个字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否”等词语。2、有感情地朗读课文3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学准备：PPT课时安排：二课时 第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学过程：一、复习导入： 1、检查词语 2、回顾课文主要内容。二、精读领悟，理解内容 出示目标导读（一），默读14自然段，找一找： 你从哪里看出“输血，迫在眉睫” ？用“”画出相关句子并读一读。（1） 学生自主读书，思考，圈点画批。预设，汇报交流重点句：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。B、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。输血迫在眉睫。C、医生和护士都不具有她的血型。输血迫在眉睫。指名学生说说：联系上文，我懂得了“迫在眉睫”的意思是（ ）。（2）、带着体会引导感情朗读，感受“迫在眉睫”。例句导引“抓关键词做笔记”、初步学习“抓住人物表情和动作揣摩人物内心活动”：一阵沉默之后，阮恒是怎么做的？用“”画出，并圈出相关的动词。引导体会人物心情，尝试感情朗读。 出示 导读目标（二）自由读8-11自然段，找一找： 输血过程中阮恒有什么样的表现？ 提示：1、圈画：边读边用“”画出相关句子，并圈出表示动作与表情的词。 2、批注：你体会出了阮恒什么样的心情？试用关键词批注做读书笔记。（1）、自主学习。 （2）小组合作交流。（3）、全班展示交流。根据学生的交流相机出示课件引导理解朗读有关句子： 教学预设指名汇报交流，出示重点句： A、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 B 、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。C、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（1）读句子CDE并比较：你发现了什么？还发现了什么（2）带着体会以评促读，不同形式感情朗读，感受“阮恒”内心恐惧、害怕加剧，但仍不放弃献血的复杂心情。三、赏读升华想象情境，深入理解：如果此时此刻你就是当时在场的一员，你想对阮恒说什么？ 请同学们结合当时的情景，想象一下医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，想象医生会对阮恒说什么？ 假设你是被救的那个小姑娘，你想对阮恒说： “” 四、巩固拓展 同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人关爱他人的高贵品质，深深地印在我们的心中，在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。1、结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够