七颗钻石(7).doc

七颗钻石 授课班级：初一（4）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2008年6月8日 级别：校内交流课 听课人数：10人教学过程：师：首先问同学们一个问题，童年时代让你最怀念的是什么？我相信，每个人都会觉得自己的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织着美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。那么今天，我们就要一起走进童话世界，走进列夫托尔斯泰的七颗钻石。对作者的了解，请同学们看课文下的注解。板书：童话 七颗钻石学生朗读课文 思考：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。师：故事读过了一遍，在你的心里留下了怎样的感觉呢？是啊，如此感人的一个故事，我们在朗读时，就要有感情有表情的朗读，读出真情来。请同学们按要求再读，并思考：1、在口渴难忍的情况下，小姑娘想到的是_，是_，是_，却忘了_。2、小姑娘的水罐为什么会发生这么多的变化？3、她的水罐为什么会越变越好呢？师：这一切的一切都缘自于小女孩对母亲的爱，对他人无私的爱，所以她也得到了越来越大的回报。下面就请你根据文章内容将下列排比句补充完整。爱心是 ；爱心是珍爱身边的动物，尽我们的所能爱护它们；爱心是 _；爱心是毫不犹豫地向陌生人伸出援助之手。（提示：要结合课文的内容。）小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等她醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的吗？还是上帝的化身同学们想一想，如果是上帝的话他又是怎么想的呢？说说上帝的心理活动。 师：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成了大熊星座。这是全文中最让人振奋的情节。请同学们一起齐声朗读。 提问：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？ 提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。 板书： 爱心永恒 普照人间 师：列夫托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，让我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。 当堂作文训练1、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样？2、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？ 评价：久旱逢甘露，人们的欣喜之情相信也是无法用言语表达的。师：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。 沁园春 雪 授课班级：初一（4）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2008年6月21日 级别：校内基本功选拔课 听课人数：10人一、 导入我们的祖国地大物博，有举世闻名的万里长城，有汹涌澎湃的长江黄河，有肥沃辽阔的四大平原，有“甲天下”之称的桂林山水这一切，都像磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，使得无数英雄为之倾倒，也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者那么，究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢？曾经有个人，说过这么一句话：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这个人就是毛泽东，这是在口出狂言呢，还是在抒发自己的豪情壮志？下面就让我们进入这位伟人领袖所描绘的冰天雪地沁园春 雪。二、 文本赏析（一）整体感悟1、古人讲：“书读百遍，其意自见”，我们也从诵读入手，先听老师读一读，要求听准每一个字音，听完能用一个词语来描述你听了以后的感受。2、是的，这首词风格豪迈，气势磅礴，令人振奋。我们齐读一遍再来感悟一下，好吗？3、把握这首词的感情，还得从写作背景谈起。（交流写作背景：本词写于1936年-抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。）4、同学们想象一下，词人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？（自豪、豪迈、激动人心）（二）分析上阕1、是的，在朗读本词时，要始终把握这种感情基调。那么诗词有这么一条规律，由景入情，也就是情景交融，我们可以看到沁园春 雪中上阕是在写景，下阕是在抒情，写的是什么景呢？（北国雪景）2、那么这当中描写了哪些景物？（长城、大河、山、原，明确：须晴日是虚景）3、古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”，你能从上阕中找出这个字吗？它领起了哪几句话？（望）4、接下来请同学们找出你自己喜欢的词句，并说出原因。“千里”“万里”写出了北国风光的壮阔雪景。“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈。（动静结合）“山舞银蛇，山驰蜡象，欲与天公试比高”使山、原充满了生机和活力，给人精神奋发的感觉。“舞”舒展柔美，“弛”奔腾壮烈。（暗示革命蓬勃发展 师评：毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为词人拥有这种奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”过渡：作者面对“千里冰封，万里雪飘”的北国河山，想象到的却是雪后初晴祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？（对祖国大好河山的无比热爱、赞美之情，坚信中国革命必定胜利的决心）5、好。看来同学们都能走进这首词，真正领会诗人当时的感情。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？（男女分读）（三）分析下阕1、妙啊，这么妖娆的山河，谁不想拥有啊，哪些人想要呢？2、确实，请看下阕首句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”江山多娇接上阕，英雄启下阕。这就叫做承上启下3、“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”都是千古帝王，你们觉得他们怎么样。你们能超过他们吗？怎么这么不自信，毛泽东又是怎么评价他们的，一个字：惜。惜就是可惜，毛泽东为什么这么说他们呢？他们可都是战功显赫啊。4、对啦，能在马背上征服天下，却不能马背上治理天下，如果没有好的人文修养，再强大的国家也会分崩离析的，秦，汉，唐，宋，元这些都是历史教训啊。看来我们也要从培养自己的修养和文才做起。那么毛泽东是怎么认为的？（俱往矣，数风流人物，还看今朝）。5、毛泽东在青年时代就有自信人生二百年，会当击水三千里的鸿鹄大志。1925年，分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，在沁园春 长沙中写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？11年后的1936年，作者同样面对祖国的壮丽山河，在沁园春雪中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主沉浮？6、这就是说无产阶级及其领导下的人民大众才是真正的风流人物。下阕，作者通过评论历代英雄，赞颂今朝的风流人物，抒发了自己的抱负。让我们朗诵下阕，注意把握激情。（女男分读）三、拓展升华1、同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？2、同学们说得精彩极了，真是激动人心。那么，近几年呢？我们又有哪些震惊世界得成绩？3、：江山代有才人出，各领风骚数百年，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读沁园春 雪。本命年的回想 授课班级：初一（4）班 学校：溧阳市燕山中学 授课人：殷红时间：2008年9月26日 级别：市级基本功竞赛课 听课人数：10人一、导入1、播放音乐2、同学们听见了吗，锣鼓打起来了，梆子也敲起来了，这是京郊运河的父老乡亲们在过大年呢！瞧，一群孩子们正踏着芝麻秸儿去本家各户拜年呢！他们喜气迎迎，欢声笑语，荷包里装满了压岁钱。同学们，想不想和这群孩子们一起去拜年啊？3、好，就让我们搭上时光穿梭机，回到刘绍棠的童年，一起去过大年！我们要学的就是：板书本命年的回想4、齐读课题。解题：本命年？刘老先生在本命年回想他童年过年的往事。二、听读，思考问题。1、过年还有另外一个名称，你知道吗？对，春节是中华民族的传统佳节，是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。在课文的开头，作者就向我们介绍了春节的特别之处，你能找出来为大家读一读吗？2、的确，每个地方过春节的方式都不一样，尤其是热情好客的北方人过起年来更是热闹非凡。请听老师为大家介绍一番。师配乐朗读（3、4两小节）。3、听了老师的朗读，同学们能不能从文中找出体现过年气氛变化的四个词语呢？三、自读，概括十事。1、从大家找的这些词语我们可以看出过年的气氛是一天比一天热闹，人们也是一天比一天忙碌，你知道他们在忙些什么吗？请同学们把它们找出来。2、能不能帮它们拟一个小标题。板书：炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 宰牲禽 备食物 送灶王爷 换门神 除夕守岁 拜新年3、看来这位同学预习得都非常的到位，概括的也非常的准确。这么多好玩的事儿，数一数几件？相信作者肯定也乐开了怀。如果是你，你高不高兴？四、品读，体味语言。1、在这十件事中，你们最喜欢哪一件事呢？愿意读给大家听一听吗？2、老师从你的朗读中听出了年味儿，也听出了浓浓的地方特色，也难怪你这么喜欢。大家也来找一找他朗读的这一部分，哪些词语富有地方特色，是我们江南这边不常说的。刘老先生正是这方面的专家3、寻找儿化音（重复的就不用了），齐读！ （童谣 “上天言好事，下界才能保平安”）五、深化，具体分析。1、作者正是用了生动且富有地方色彩的语言，为我们呈现了一幅幅颇具乡土风味的画面。留给我们的是无限的回味，留给作者的更是无限的怀念。他在文中就这样说道：最后一小节2、他在写作这篇文章的时候已经多少岁了？当时正值他的本命年。3、那么作者在60高龄追忆童年的过年往事，可见他非常看重过年。为什么过年在作者的心目中是如此隆重？4、看看黑板上的十件事，这些往事中几件是和吃穿有关？5、以前的人们在过年时吃好的，穿好的，平时有没有过上这样的日子？为什么？ 几十年前，辛苦了一年，只有在过年期间，人们才能吃上好的，才能享受一下自己的劳动果实，物质上才有所享受 板书：物质享受6、那么其他四件事呢？人们为什么还要送灶王爷，换门神？（可以在书中找答案） 板书：祈求好运在除夕夜，阖家团聚包饺子，谁吃着包着制钱的饺子最有福，那么拜新年呢，小孩子拿压岁钱，嘴里还要说祝福的话，都是在给予一种新年的祝福。板书：给予祝福 7、结合板书进行小结！六、拓展，今昔对比。1、而现在过年又是怎么过的？ 同桌交流：网络拜年、电话拜年、短信拜年、外出旅游除夕夜2、人们也常说现在的年味儿变淡了，不及以前热闹了，确实也是如此，现在和过去相比，有些习俗已经消失了（换门神、送灶王爷）。是不是说明现在人们过年已经没有往昔的喜悦了呢？是不是对未来已经没有憧憬了呢？那你是怎么看待这种现象的呢？（交流）（肯定发言，由“吃穿”入手：以前人们生活条件不好，只有到过年才能吃好的穿好的 引用外婆的话现在社会进步了，条件好了，所以产生了一些新的过年风俗。） 3、举例：旅游过年离不开物质基础，它追求的就是高一层的享受。陶行知说过：万物皆书卷，天地阅览室。意义：开拓眼界、接受新鲜事物。4、明确：习俗的变化是时代发展的必然趋势，随着社会的进步，我们已由当初的物质享受上升为精神享受。板书：精神享受七、写作，模拟风格。1、感受了北方人浓浓的年味儿，老师也不由自主地想到了我们江南。我们江南过年有没有特色啊？年初不能吵架，不能扫地，吃鱼不能吃完，贴春联，贴福字，供祖宗，扎肝，掸尘2、回去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈一些江南过年的风俗，最好能收集一些童谣，也写一篇过年的文章，争取写得很有江南风味。3、讨论了这么多，让老师也发自内心的感叹：我们的日子可真是一天比一天红火了，喝水不忘掘井人，这离不开老一辈的努力奋斗，所以我们要珍惜现在的生活，更要创造美好的明天，就从现在做起吧！怎么做？4、最后，老师也祝愿大家每一天都象过年一样精彩、快乐！伟人细胞授课班级：初一（3）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2008年10月8日 级别：校内优秀课选拔课 听课人数：10人教学目标1. 能够简炼概括文章主要情节。2. 通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。3. 理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学重点：概括文章主要情节，分析人物特点。教学难点：对文章主题的理解。教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入：1、 同学们，我先给大家讲一个小故事。东汉陈蕃从小就有非凡的志气，后汉书中记载，陈蕃有“扫天下之志”。某天他父亲的朋友薛勤来访，笑话陈蕃的房间乱七八糟的，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃笑曰：“大丈夫在世，当扫天下，何事一屋也？”薛勤反问：“一屋不扫，何以扫天下”。请你说说这个故事中所蕴含的人生哲理。2、是啊！再厉害的人你连小事都做不好，又何况大事呢？可今天咱们要来认识的一个小男孩可不是这么认为的，你看，他的豪言壮语便是：“十个男生有九个半想当英雄，可世上又不能有那么多英雄，所以就得各显神通。人不可貌相，谁说我就不会有一段刀剑生涯？ ”3、想知道他究竟成功了吗？那我们就随着当代女作家秦文君一道，走进贾里的“伟人细胞”。4、提问：“伟人细胞”是什么意思？ 伟人应该具有的素质。 （注：细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！） 二、检查预习情况：1、作者介绍秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有男生贾里，女生贾梅，小鬼鲁智胜，小妖林晓梅，先后四十余次获各种文学奖。2、 重点字词自诩 荟萃 跻身 茅塞顿开道听途说 咬文嚼字 可歌可泣3、三、初识贾里：1、过渡：你看在课文中，贾里是怎样给自己评价的，那么别人对他的评价又是怎样的呢？这段日记与下文的故事有什么联系？（此日记可看作“题记”,起了统领全文的作用。）2、那么贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？请同学们用5分钟时间速读课文，思考这两个问题，并在书上作好标志，用最简短的话来概括事情。A、化敌为友 B、矮个风度 C、打工计划 D、意外成功四、忠告贾里：过渡：贾里为了追求伟人细胞，经历了一个曲折的成长过程，这四件事中三次是失败的，一次是成功的，然而这次成功在他看来也是偶然的，它正印了中国一句古话，这就叫“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”。那么这是不是一次偶然呢？请同学们精读课文，思考以下问题： 贾里认为自己刻意做的三件事都失败了，他认为自己失败的原因是什么？ 你同意吗？他成功的原因又是什么呢？通过他的成功与失败，你明白了什么道理？假如你是贾里的好朋友，你会对他说句什么心里话呢？请你给贾里一些忠告，告诉贾里，要想成为伟人，除了远大的志向，还需要什么？ 五、剖析贾里：过渡：贾里的故事就这样讲完了，他有过失败的辛酸，有过成功的喜悦，你从中悟出了什么？贾里到底是一个怎样的人？ 你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？ 在最后一个故事中,贾里说：“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？文中能起画龙点睛的是哪句话？ 六、找找贾里的影子： 那么现在你认为伟人应该具有哪些细胞呢？贾里能够实现自己的伟人之梦吗？（实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面,像公共汽车售票员李素丽,水电工人徐虎,他们也只是一名普通工人,普通服务员而已,但他们用自己的辛勤和汗水,在平凡的岗位上,放射出耀眼的光芒。这样的人,既是平凡的人,也是伟大的人。“伟大孕育于平凡之中”！） 贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？结束语：我想每个人都会有“伟人梦想”，为了实现这个梦想，我们也会付出努力，哪怕有时候还会闹出一点笑话来。虽然实现伟人之梦的历程充满着艰辛和坎坷，但我相信坚韧不拔、百折不挠、勇往直前这些优秀的伟人细胞，一定会帮助你们走向成功之路！老师对你们充满信心!你对自己有信心吗？七、作业：1、请以“我的伟人之梦”为题，写一篇不少于400字的随笔。2、仔细读文章,课文中有哪些地方让你忍俊不禁？把这样的句子画出来,并在旁边写上你认为幽默的理由。枣核授课班级：初二（4）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2009年9月28日 级别：校内优秀课选拔课 听课人数：10人导入：同学们，马上有一个重要的节日就要来临了，那就是国庆节。而且今年恰逢是祖国母亲60周年的生日，举国同庆，无数的中华儿女都在发自内心地表达自己最衷心的祝福。今天，也让我们去认识一位客居美国的老人，看看她是怎样思念祖国，怀念家乡的。板题：枣核 萧乾作者介绍：萧乾是现代著名作家，文学翻译家、记者。1979年，萧乾应邀赴美进行访问交流，回国后将自己在美的见闻，写成系列文章美国点滴，枣核便是其中的一篇。文本解读：1、课文以“枣核”为题，肯定有着作者独特的用意。下面请同学们大声朗读课文，看看文章中哪里写到了枣核，能否以短语形式加以概括。（1、3、4、7小节）索枣核用途蹊跷见枣核如获至宝 说枣核为解乡愁 议枣核民族之情2、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，难道是因为在美国买不到枣核吗？（联系课文：家境富裕）那么她要枣核的真正意图是什么？明确：家乡的枣核，有着不同寻常的意义。种枣核寄托着她对家乡的思念，哪怕是“洋装穿在身”但“我心依然是中国心”!（板书：说枣核为解乡愁）3、除了种枣核，文中还有很多老人的言行都能表明她的思乡之情，去书中找一找。栽垂柳-养睡莲-堆“北海”-追忆“北海泛舟”明确：老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，真是满园景色，满园乡情。4、其实“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见，摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感，生动具体感人。那台阶两旁的依依垂杨柳，那徐徐清风中传来的睡莲的清香，更有那令人难忘的故乡的枣树和树上枣儿酸酸甜甜的味道。让我们拿起书本，有感情的把课文最后一小节朗读出来。（板书：议枣核民族之情）5、枣核虽小，却能将海外游子的心与故乡故土紧紧连在一起，它凝聚着海外游子深深的爱国情浓浓的思乡情。这种从小处着笔，寓情于物，发掘出一个有深意的重大主题的写法叫做以小见大，以物传情。6、有一位美籍华人，他也很爱自己的故乡，不过，他是歌手，他是通过自己写的歌曲来表达这份情感的，大家想不想听。 故乡的云费翔课堂作业：听完了别人的故事别人的歌，现在也该是我们动笔的时候了，把你对祖国母亲最真挚的感情、最美好的祝福都写下来吧，把这作为我们对她生日即将到来的礼物！甜甜的泥土 授课班级：初二（3）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2009年9月30日 级别：别桥学区优秀课选拔课 听课人数：10人一、导入： 给同学们听一首歌曲，知道歌曲的名字吗？其实这也是我看过的第一部电影的主题曲，那部电影叫做妈妈再爱我一次，也是我第一次和母亲去看电影，所以印象特别深，拿来给大家听一听。会唱的可以轻声地唱一唱。歌中你听出了谁的重要，好，下面就让我们一起走进黄飞的小说甜甜的泥土。齐读课题作者。二、 析题、概括情节 不看课文，仅看题目，你有什么疑问？泥土怎么会是“甜”的呢？老师也很疑惑，看来这里还有一个故事。请同学们采用自己最喜欢的方式读课文，用简短的一句话概括这个故事的内容，在读书过程中可以将自己感受深的地方划下来。明确：小亮的妈妈给小亮送奶糖的故事。1、下面也请同学们按照“妈妈送奶糖”的形式把课文中的其他情节都概括出来。妈妈送奶糖小亮发奶糖大家吃奶糖小亮埋奶糖地温化奶糖2、 妈妈送给小亮的仅仅是一包普通的奶糖吗？其中蕴涵着什么？（崇高的母爱）交流：妈妈送母爱小亮与大家一起分享母爱珍藏母爱母爱融化，渗入地下三、品味语段过渡：妈妈为什么要来送奶糖？是，谁都知道孩子是母亲的一切，是母亲的心头肉。有句谚语，叫做娘想儿，长江水。1、 文中哪些语句能看出妈妈对小亮牵肠挂肚的思念？（2、3、6、8、10、18小节） 老师有一个请求：读的时候能将你的理解你的情感融入到你找的句子中去。（可点评某个词语读得特别好）2、 听了大家的朗读，老师也想参与进来读一读，我也来读自己感受深的地方。（1-6）3、 等的实在是太久，但小亮的妈妈有没有等来小亮？“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。”那么此刻的小亮在哪呢，为什么别人都出来了但偏偏小亮没出来？失去妈妈的小亮究竟过的是怎样的日子啊？（20、22小节）（穿的是一双张了嘴的破鞋，吃的是冷馍。经常挨打，承担的是理应由妈妈承担的家务）4、如果是你，过着这样的日子，你最会想谁？是啊，小亮也是如此，哪能看出小亮在想妈妈？（惊喜极了，笑眯眯，放学了还沉浸在欢乐之中，齐读21小节）无法跟妈妈天天见面，只好在梦里见妈妈、想妈妈，这是何其辛酸！四、情感升华1、此情此景老师可以来概括：娘思儿校门送奶糖，儿想娘梦中甜蜜蜜。母爱，对很多人来说是唾手可得，可对小亮来说却是那么的遥不可及。有人说缺少爱的人，也无法给别人爱，大家说，小亮是不是这样？2、他是怎么对待周遭的人呢？（19小节）如果你是小亮，你能像小亮做的这么好吗？3、其实，爱是相互的，小亮的纯真、善良也打动着其他人，也收获着其他的爱，有哪些爱？（师生爱、友爱、别人的关爱）4、是啊！就算妈妈不在身边，但小亮的身边一直有爱围绕，由母爱上升到更博大的爱，这些爱就像宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。（齐读23、24小节）五、动情落笔1、小亮没有妈妈却能够用心去体会妈妈的爱，品味这份来之不易的“甜”，那你在日常生活中有没有感受到母爱的“甜”呢？（点评时注意从衣食住行各个方面，避免重复）当然，不止母亲，在我们的周围，还有老师、还有同学、长辈都在关爱着我们。2、其实读文章也是在读自己。小小年纪的小亮没有妈妈，都是如此的勤劳、懂事，想想自己平时在家中的所作所为，我们是不是需要反省一下自己。那么现在你最想对你的妈妈说些什么，做些什么呢？（说到就要做到，什么时候去做？现在就有一个好机会，国庆长假，我想你们的妈妈会为你们感到骄傲的）3、最后也请大家以“妈妈，我想对你说”为题写一封信，塞在妈妈的枕头下，把常常被我们忽略了的这份爱送给妈妈，告诉妈妈，其实我懂你的爱。夏授课班级：初一（2）班 学校：溧阳市溧城镇中学 授课人：殷红时间：2009年10月22日 级别： 听课人数：10人一、导入：一年有四个季节，我们都知道春天是很美丽的，同学们知道哪些有关春的成语或者诗句呢？是啊，春天的美景总是让人留恋忘返，古往今来，也不知有多少文人为春所倾心，留下了很多的诗篇。但有位作家，他没被春天打动，却执着地向往着另一个季节，大家知道他是谁吗？就让我们打开课本，大声读出我们今天要学习的内容： 17 夏 （梁衡）过渡：今天殷老师和大家初次见面，想给同学们带来点不同的感受，我要帮同学们定一些角色，有兴趣参与进来吗？板书：摄影家 评论家 朗诵家二、初读课文，整体感知1、文中有很多精彩的画面，所以我先请同学们做小小摄影家，把夏天中精彩的瞬间拍下来了大家一起分享，能完成任务吗？2、下面就请同学们采用自己最喜欢的方式读课文，在读书过程中可以将需要标注的字音以及好的词语划下来。3、摄影家们，调整好你们的角度，拍下了哪些画面呢？交流明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作4、小结：真佩服你们独到的眼光，从不同角度捕捉到了夏的不同特点。作者也用一句话，概括了夏的特点，细心的你，发现了吗？5、那么在我们找到的这几副画面中，你能分清哪些是写热烈哪些是写紧张急促的吗？6、面对这样的夏天，作者又用一句话表达了对夏天的感情。请同学们再来找找这句话，我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。三、细读品味夏的热烈、紧张急促过渡：正是因为作者对夏天有着深厚的感情，所以笔下生花，为我们描绘了一幅幅绚烂多姿的夏季美景。在这些画面中，你最喜欢哪一幅？1、现在让我们的身份变一变，变成评论家。请选择自己最喜欢的一幅画面品读，说说你喜欢的理由。可以从用的好的词语，好的修辞方法的角度加以评论。2、你点评的真棒，老师真想为你的点评鼓掌，不如也让老师来读读你点评的这一小节。（3）3、通过各位评论家的精彩点评，我们真真切切地感受到了夏天的热烈、紧张与急促。那么作者赞美夏天仅仅只是因为夏天的景色吗？更是因为夏天里辛勤的劳动者！4、小结：正所谓“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只有汗水才能换来甜，只有劳动才能创造美，赞美夏其实赞美的就是劳动者！四、入情朗读1、情到深时终需读，最后让我们把自己定位为朗诵家，用我们的声音，用我们的语气，用我们的热情，来回应这热烈、紧张而急促的夏，来歌颂这辛勤劳作的农民！2、其实生活中，美无处不在，只是我们缺少发现。通过今天的学习，我发现同学们其实都是有心人，有摄影家的眼光，有评论家的语言，有朗诵家的感情。现在我们知道了，春天有迷人的景，夏天有热烈的情，那么秋天有什么？课后用你的妙笔用心地去描绘吧！完成一篇300字左右的小练笔，题目自拟。诗经二首授课班级：初三（3）班 学校：溧阳市后周中学 授课人：殷红时间：2009年10月6日 级别：少体校与我校交流课 听课人数：10人一、检查预习1、诗经是什么的总集？2、它收录了哪个时代的作品？3、它一共收录了多少篇诗歌？（所以又叫诗三百，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经（诗书礼易春秋）之一。称为诗经）4这些诗歌是怎么分类的？（风：不同地区的地方音乐。 雅：周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。 颂：宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。）5作者是谁？（没有明确的作者）。明确：在我国几千年的古典文学长廊中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖。论语说：“不学诗，无以言。”现在就让我们怀着一颗学习并欣赏的心一起来进入我们今天的学习内容。二、初读诗歌，理解诗意1、初读诗歌，要求读准字音，读出韵味。点评。2、总结四言诗的诵读节奏：四言诗每句一般读成“二二”拍。 3、练习着读一读。谁愿意展示着读一读。4、合作学习，理解诗歌意思，小组交流。雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙子理想的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。三、品味诗歌1、这