(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做--记闻一多先生言行片段 (6).doc

课题 2.说和做 -记闻一多先生言行片段课型新授课课时第1课时授课时间教学目标1.整体把握文章内容，领会文章的思想感情。2品味文中富有诗意和饱含激情的语言。3学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。4了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。教学重点品味文中富有诗意和饱含激情的语言。教学难点学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。教学准备电化手段PPT导学过程教师个性化意见一、导入:同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。今天，我们再来认识一位在反动派面前敢干“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的少有的优秀知识分子闻一多先生。让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。二、预习导学1请给下面加点的汉字注音。典籍(j) 赫然(h) 仰之弥高(m) 锲而不舍(qi) 慷慨(ki) 淋漓(l) 目不窥园(ku) 兀兀穷年(w) 无暇(xi) 迭起(di) 沥尽心血(l) 迥乎不同(jing)2解释下面的词语。诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。目不窥园：形容专埋头读书。兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。群蚁排衙：文中指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。一反既往：与以往完全不同。既，已经。潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。3作者链接臧克家，现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。以后连续出版诗集如泥淖集淮上吟等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。4背景链接闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。1912年考入清华大学，五四运动时，参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。这以后他致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了“最后一次演讲”，使群情为之振奋。会后，闻先生又到民主周刊社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。3、 自主学习请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。1文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？【交流点拨】从学者的方面和革命家的方面来写的。第一部分（17）记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”第二部分（820）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。上下两部分之间用了承上启下的过渡句“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，作为学者的方面”总承上文，“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面”总起下文，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。2作者围绕这两方面分别写了哪几件事?从中看出闻一多先生是怎样一个人?【交流点拨】作为学者方面主要围绕闻一多十多年来默默钻研，写作唐诗杂论楚辞校补古典新义；作为革命家方面主要写了起草政治传单、在群众大会上演说和参加游行示威三件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。4、 合作探究 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。