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文档简介

死水 教案3教学目标1通过诵读来感知死水的“三美”。2揣摩诗中的爱国之情。3理解反讽手法的作用。教学过程教读死水，简单介绍闻一多的“三美”主张；进行诵读指导，划分朗读节奏；引导分析诗歌的主旨；最后背诵全诗。教学过程一、课文导入再别康桥是那么空灵飘逸，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而新月派的另外一位代表诗人闻一多的死水，则给我们带来了截然不同的感受。今天，我们来学习闻一多先生的诗死水。二、结合背景资料指导学生吟诵死水1诵读提示：死水是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚自然，遣词造句绘声绘色，具有三美（音乐美、绘画美、建筑美）。2让学生在诵读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。3让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义明确：（答案不要求一致，可以有如下几种说法。）1象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三一八”惨案，激起全国人民的愤慨。2象征黑暗的中国。四、阅读第一小节1提问：这一小节中的“绝望”“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。2提问：“不如”“爽性”表达出作者什么情感？明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。五、阅读第二至第四小节1作者是从哪几个方面来描绘死水的特点的？明确：从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。2作者在描绘中采用了什么修辞手法？明确：比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶；反讽的手法。3这种手法起到什么效果？（1）为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。这是诗人借鉴“反讽”的表达技巧。诗人选用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等华丽词语描写这沟死水，营造一种反讽的氛围，揭露、批判死水的丑恶和肮脏。将丑恶写得很美，美与丑交织，形成反差，造成新颖独特的表达效果。（2）为何要写死水的歌声？明确：意在反衬死水可怕的、死一般的寂静。六、阅读最后一小节提问：最后一小节表现作者怎样的情感？三、四句的真正含意是什么？明确：一、二两句作者照应开头，并强调对死水的批判。三、四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的死亡，用新的社会来取代它。七、讨论死水的“三美”提问：新格律诗的“三美”是怎样在这首诗中体现的？明确：这首诗中，作者以富有色彩感的辞藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每
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