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教学资料参考范本幼儿园大班教案蒸笼含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案蒸笼含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受绕口令的文学语汇与形式特点，阅读画面理解绕口令的内容，感受画面简洁生动的美，快来看看幼儿园大班蒸笼含反思教案吧。活动目标： 1.阅读画面理解绕口令的内容。 2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。 3.感受画面简洁生动的美。 4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容5.知道绕口令中象声词运用的趣味性。重点难点：感受绕口令的文学语汇与形式特点。 活动准备： 1.幼儿用书：蒸笼。 2.CD：蒸笼。 3.教学电子资源：蒸笼。 4.儿歌示意图【附】活动过程： 一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌。 1.这是什么？它有什么用？你们在哪里见过它？ 2.这三个物品有什么共同点（都已“笼”字结尾） 3.如果把“蒸笼灯笼鸡笼”放在一起快速地念三遍，谁愿意来试一试？ 二、请幼儿阅读幼儿用书，引导他们从画面理解儿歌内容，感受画面的简洁生动。 1.这幅画；里有几个人物？他们的穿衣打扮像哪里的人？ 2.上面的两个人在干嘛？下面的那一位呢？ 3.这幅画是用什么方法画的？你们画人的时候用过这种方法吗？ 三、教师念儿歌23遍，请幼儿欣赏，然后出示示意图请他们跟学。 1.这首儿歌里有几个称谓（你、我、他） 2.我是做什么的？你是做什么的？他是做什么的？ 3.做蒸笼的不做什么？做灯笼的不做什么？做鸡笼的不做什么？ 4.这个示意图上的箭头是什么意思？我们念的时候按照什么顺序来念？ 四、组织幼儿通过游戏联系儿歌，感受绕口令的诙谐幽默。 游戏规则：请一位幼儿扮演做蒸笼的，他开始念前两句“我做蒸笼、你做灯笼、他做的鸡笼，做蒸笼的不做鸡笼和灯笼”，一边念一边随机指派另外两位幼儿扮演做灯笼和鸡笼的，被指派到的幼儿接着按各自角色念出“做灯笼的不做鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”。每位小朋友都要集中注意力，说不定你就被指派了，如果你是“做蒸笼”的应该怎么说？如果你是“鸡笼”的应该怎么说？ 活动反思： 在设计活动的时候觉得这首儿歌有点绕口，一直担心孩子们学不会。因此在教授之前，我请孩子们观察图片，认识蒸笼、灯笼和鸡笼，并让孩子们认识做蒸笼的人、做灯笼的人和做鸡笼的人，和孩子们明确卖包子的人是不会去卖灯笼和小鸡的（也就是“做蒸笼的不做灯笼和鸡笼”），用同样的方法，学习“做灯笼的不做鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”，孩子们一下子就理解并学会看图念儿歌了。为了加深孩子们的印象，我还将图片撤掉，让孩子凭记忆念儿歌；还和他们一起玩游戏，给孩子们单独念儿歌的机会；最后将音乐带入游戏中，随着儿歌的拍子、节奏，孩子们欢快地做起游戏来，活动最后除了个别孩子不会做以外，其他的孩子都能把这首绕口的儿歌念出
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