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灵宝市第三小学教案学 科语 文班 级三（4）备课人马海娟执 教时 间2015年 月 日课 题2、声音 语文天地教 学目 标1、辨析形近字与同音字。 2、积累表示声音大小、色彩的词语。3、理解带点词语的意思。 4、背诵古诗，理解意境。 5、写一写自己喜欢的声音，或听音乐编故事。教 学重 点理解词语的意思，积累词语教 学难 点听音乐编故事教 具准 备钢琴曲音乐课 时安 排两课时教学过程教学过程第一课时教学目标：1、辨析形近字与同音字。 2、积累表示声音大小、色彩的词语。3、理解带点词语的意思。 4、背诵古诗，理解意境。 一、谈话导入。现在让我们步入“语文天地”，在这里回顾旧知，学习新知，对我们这个单元的知识来个比较系统的整理和复习，准备好了吗？二、“字词”部分的学习1、幻灯出示“选字组词”中的字词。（1）学生选字填空。（2）反馈。2、读一读形容声音的四字词语，学生自主积累。三、“句子”部分的学习。1、幻灯出示稳重的句子，读一读。2、抄句子，注意带点的字与词。3、说说带点的字和词语是表示什么的。（表示动作的字词）4、再次有感情地朗读这两个句子。5、仿写带动作词语的句子。四、“古诗读背”部分的学习。1、幻灯出示古诗-赠花卿竹里馆。2、学生朗读，配合画面畅谈自己的理解，之后再读，读出节奏，读出韵味。3、交流古诗的意思，幻灯出示注释，帮助学生理解。4、背诵古诗。五、课后小结。六、布置作业。第二课时教学目标：写一写自己喜欢的声音，或听音乐编故事。教学过程：一、审题幻灯出示习作的要求：1、学生理解习作的要求。提示：要写出是什么声音，还有为什么喜欢这种声音。2、也可以听声音编故事。二、本次习作的写作方法1、从各种声音中选择自己最喜欢的声音进行描写。在我们生活的周围，只要你仔细聆听，相信总有一些声音是你喜欢的，把它们写一写吧。2、抓住声音的特征：每一种声音，都有和其他声音不同的地方。如：汽车喇叭声与自行车是不同的，同时汽车喇叭声也不尽相同，所以在写作的过程中一定要抓住你所写的特点。3、除了你听到的声音，你还可以写又听到的声音而想到的内容。这一点大家可以展开丰富的想象，可以写你听到的声音联想到的任何内容。但联想的内容必须跟听到的声音有联系。三、放音乐，生听。四、出示习作范文五、学生自主习作，教师巡视六、自己修改习作、老师修改 大自然的声音大自然的声音是动听的，大自然的声音是粗扩的，大自然的声音是欢快的，大自然的声音是寂默的。 春天的一大早，公鸡叫喔喔地叫着，都把我吵醒了，我乒地一声打开窗户，小鸟在枝头唱着美妙的歌，勤劳的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。知了知了，知了知了，知了正在唱着歌，好像在说：夏天已到，夏天已到。小朋友在小溪里打水战，翻跟头，侧身游，欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上，突然轰隆隆的雷声可怕极了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊！雨水滴在窗户上，滴滴滴的声音真美妙啊！秋天，风哗哗的吹着，树叶啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小动物正在寻找准备过冬的食物。冬啊！静悄悄地走了过来，北风呼呼地吹着，一搜船在洁冰的路上开着，嘟嘟嘟地叫着，好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我！快乐的是，我们在洁冰上滑冰，真是快活极了。冬天还有一个节日，就是