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文档简介

苏教版小学语文二年级下册1古诗两首之春雨教学设计东华二小 刘文莲教学目标：1. 正确通顺流利、有感情地朗读、背诵春雨。2. 能正确书写生字“乃”“随”“潜”“润”“细”，理解字的意思。3. 通过朗读、想象、结合图文等方法感受语言的优美，体会春雨的“好”和诗人因“好”雨到来的喜悦心情。教学重点、难点：1.识字写字。2.体会春雨的“好”诗人因“好”雨到来的喜悦之情。一、 谈话导入1.小朋友们，前两天下了一场春雨。看，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”2.就是这样细细的、小小的春雨，让生活在一千多年前的大诗人杜甫日夜盼望。一天夜晚，他在屋内突然听到外面下起了春雨，于是，就写下了一首诗：春夜喜雨。请小朋友听老师读一读。3.这首诗有八句，编写语文书的叔叔阿姨们觉得，咱们六七岁的小朋友学这首诗有点难，于是就改编成了今天要学的春雨。4.板书课题、齐读课题。二、 朗读古诗，感受语言的优美。1. 下面请小朋友读一读古诗，读准字音，把诗句读通顺。多读几遍，读到你满意为止。读好的请举手。2. 指名读，评价。3. 咱们来合作读一读，我读前两个字，你们读后两个字。4. 男生读。女生读。全班一起读。三、展开想象，获得初步的情感体验。1小朋友们读得太好听了，我也想读一读，请你闭上眼睛仔细听。2. 刚才你在听的时候，看到了什么？（指名让学生充分说，鼓励表扬。）3. 小朋友们想象力真丰富啊，让我们一起想象着美丽画面再来读一读古诗，相信一定能读得更好。一组读，二组读，全班来！四、体会春雨的“好”，相机学习生字。1. 读得真好听，你觉得春雨是怎样的雨啊？（好雨）出示前两句。 2.“好”在哪里呢？你能从古诗中找到答案吗？3. 随文教学“乃”字。4. 小朋友写得很好。春雨是怎么来的呢？出示后两句。指名说。5. 教学“随”字。6. 春雨跟随着春风来了，她是叫着喊着来的，还是悄悄地来？你从哪一个字看出来的？（潜）随文教学“潜”字。相信你也能读好这两句。出示：随风潜入夜，润物细无声。指名读、评价。男生读，女生读，全班一起读。7. 出示“润”字。看偏旁，我们就知道跟“水”有关，春雨洒在了谁的身上？发生了什么变化？出示图画，生自由说。8. 师小结。是呀，当春天到来时，春雨就开始下了，正是这样的好雨，小朋友们才能一饱眼福，看到如此美丽的春光。9. 杜甫也被这春雨带来的美景陶醉了，他这样写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。10. 在诗人杜甫眼中，这么好的雨，在你眼中好不好？你们表现好，老师就想夸夸你。春雨这么好，你也来夸夸她吧！五、体会诗人对春雨的喜爱之情，背诵古诗。1. 孩子们，这么好的雨，杜甫喜欢她吗？出示春夜喜雨全诗。你从哪个字看出来的？（喜）2. 是呀，杜甫喜欢春雨，小朋友们喜欢春雨吗？带上你对春雨的喜爱之情，伴着优美的音乐，我们一起再读来读一读这首诗！ 3. 多么好的春雨，多么
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