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文档简介
西师大版三年级语文下册课内阅读专项综合练习1. 阅读课文片段,回答问题。 松鼠折了一_纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一_小松果,松果上挂着一_纸条,上面写着:“祝你快乐!”(1)在文中的横线上填上恰当的量词。(2)读一读,填空。纸船是_送给_的,上面写着:“_”。(3)“小熊拿起纸船一看,乐坏了”是因为( )纸船里有好多吃的纸船上有松鼠的祝福(4)读了课文,我知道了: _和_让松鼠和小熊成了好朋友,又让吵架的他俩_。2. 认真阅读课文片段,完成文后练习 啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。(1)这段话选自课文_,课文是意大利作家亚米契斯_中的一篇。(2)你从哪句话看出“我”很后悔?(3)父亲说过什么话?“我”是怎么想的?3. 阅读下文,回答问题 我喜欢雨。春天的雨使种子发芽,大地一片嫩绿。夏天的雨给大地洗个澡,人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣,大地丰收了。 可是,昨天的雨太可怕了,就像天上有人把一盆一盆的水往下倒,把道路冲坏了,把庄稼冲坏了。 雨给人们带来了许多好处,有时也会给人们带来灾难。(1)在文中找出文中表示颜色的词语。(2)找出能概括全文意思的一句话。(3)文中第一小节写了哪些季节的雨?_、_、_。(4)为短文选个题目_我喜欢雨雨的好处与坏处四季的雨4. 阅读课文片段,回答问题。 但是,一个小朋友非常确信地说:“她们和我们一样,肯定有家。当天下雨时,她们就急忙跑到家里去啦!”不过她们的家在哪里呢?人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨;麦田里呢,也不能避雨;松林里呢,到处是水珠滚坠;园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。(1)从文中找出下列词语的反义词。怀疑_沉重_ 刚强_(2)给第二自然段加标点。(3)照样子,写词语。湿漉漉(ABB)_、_、_(4)把文中画线的句子换个说法,意思不变。花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?(5)仿写:园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?(6)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?概括起来说说。5. 阅读下文,回答问题 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根,哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明镜的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。(1)“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动?(2)从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词,体会到小女孩当时_的处境。(3)找出写具体事物的语句和写由具体事物引出的想象的语句。(4)这段话中,作者花了较多的笔墨写小女孩划着火柴取暖时的幻想,这样写的作用是_。6. 阅读课文片段,完成练习。 森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 老虎信以为真。其实他受骗了。原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。(1)根据意思写出文中的词语。疑惑不解。_走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。_(2)“跟往常很不一样”是因为( )小动物们都害怕狐狸狐狸后面跟着老虎小动物们都害怕老虎(3)写出描写百兽们害怕的语句。(4)“狐假虎威”在文中指_借着_的威风吓退百兽,现在用来形容_(填序号)。7. 阅读课文选段,回答问题。 爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前!”(1)看图认词语,照样子标上序号。米糕 包装 送货 销售_(2)“经过”一词在文中的意思是_(填序号)通过。 过程。(3)这两段文字主要是写_(填序号)米糕很好吃。 米糕得来不易。(4)为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”?8. 阅读短文,完成练习。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!“向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。向导的冷淡,招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。(1)“看着眼前的一幕”,“我和同伴”的心情是怎么样的?向导的态度又如何?请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。(2)“叼就叼去吧,自然之道,就是这样。“这句话什么意思?_(3)“极不情愿“表明向导_,“颓丧”的意思是_.(4)“我们“干了一件什么”蠢事”?这件”蠢事“导致了什么后果。9. 认真阅读课文片段,完成文后练习 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。(1)“疾”字用音序查字法应先查音序_,再查音节_。“疾”在字典中的解释有:病;恨;快,迅速;疼痛。在“疾飞”中选_。“疾飞”的意思是_。(2)这段有_句话,第一句写_;第二句写_。10. 阅读短文,完成练习。 雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这一下只好拉倒了。我坐在门口,望着瓢泼大雨出神。 爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会,却发现了什么奇妙的东西。_爸爸_你看_房檐下的石头怎么每隔一段距离_就有一个小窝_爸爸还没有回答,我就自己ji shi说:“爸爸,我知道了,那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意jng q地问,我也愣住了。 爸爸见我答不出,就凑过来笑着说:“这叫滴水穿石,咱们住的房子有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总是滴在这个地方,渐渐地就打成了现在这样的小窝。”接着,爸爸又说:“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功。”听着爸爸的话,我心里想:要永远记住滴水穿石给我的启发。(1)根据拼音,写出词语。ji shijng q_(2)给第二自然段没加标点符号的句子加上标点符号。_爸爸_你看_房檐下的石头怎么每隔一段距离_就有一个小窝_(3)从文中找出一个适当的词语作为文章的标题,写在文前的横线上。(4)形容雨大的词是_;“奇妙的东西”在文中是指:_。(5)在文中找出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。(6)文中最值得我们牢记的一句话是:_。(7)读了这篇文章后你受到了什么启发?11. 阅读短文,完成练习(三)坐中国船 1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高处,欣赏着祖国的大好河山。 不一会儿,陈毅却皱起了眉头,他的目光(掠惊)过河岸,盯着挂着外国旗子的军舰,气愤地说:“美丽的祖国,却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(ru)躏(ln)!” 不几天,联系船票的人回来告诉大家:去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送一把洋伞;一家是英国人办的,给乘客赠送一条床单;还有一家是中国人办的,大概是(陪 赔)了本,没有什么送给乘客。 大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。陈毅对大家说:“北京爆发了五四,运动,反对帝国主义列强对中国的(欺 期)侮。重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。在这个时候,我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。(1)将文中括号里正确的字找出出来。(2)在文中找出下列词语的近义词。观赏一_ 争辩一_ 漂亮一_ 愤怒一_(3)从文中找出合适的量词。一_木船 一_青年 一_洋伞 一_床单(4)日本人送伞、英国人送床单的目的是:_(5)陈毅他们最后决定坐_去上海。从这儿可以看出他_的思想品质。12. 课内阅读。 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”(1)风娃娃去问妈妈的时候,心里很_。(2)写出写风娃娃心理活动的句子。(3)对妈妈的话理解正确的是( )做事情不仅要有好的愿望,还要考虑是不是真的对别人有用。做事情有好的愿望就行,不必考虑是不是对别人真的有用。13. 默写古诗,回答下列问题夜宿山寺_楼高百尺,手可摘星辰。不_高声语,恐_天上人。(1)把诗歌补充完整。(2)“语”的意思是_。A语气 B说话“恐”的意思是_。A害怕 B恐慌(3)夜宿山寺是_朝诗人_写的。我还知道他写的古诗,如_、_。14. 课内阅读。 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,说:“大伯,您和爸爸哪儿都像,就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢?” 伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。” “那怎么” “可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。” “碰壁?”我说,“你怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?” “你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。(1)这一段主要写了什么内容?(2)鲁迅先生的鼻子本来是天生的,为什么说是碰壁碰的呢?从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点?(3)请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境,谈一谈你对“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的理解。(4)“在座的人都哈哈大笑起来”,说一说大家为什么笑呢?15. 阅读课文片段,回答问题。 “真的,它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了,她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。(1)补全词语。_的眼光 _的太阳光_的叶子 _的豌豆花(2)划线的句子是比喻句吗?为什么?(3)妈妈为什么开始相信孩子会好起来?从原文中找出相关句子。(4)为什么说“这一天简直像一个节日”?理解正确的一项是( )16. 阅读古诗,回答问题。逢雪宿芙蓉山主人(唐代)刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。(1)写出下面词语的反义词。远_ 白_(2)给下面下划线的词选择正确的解释。宿芙蓉山( ) 房子 住,借宿逢雪( ) 遇上 每次白屋( ) 白色的屋子 茅草屋(3)解释诗句的意思。日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。(4)古诗所描写的季节是在_季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象?选一选。( )A春暖花开图 B风雪夜归图 C农家丰收图17. 阅读课文片段,回答问题。 在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会裂开。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你的抽打,_。 抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋力搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”,意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣,在于抽鞭子,陀螺的质量往往不在意。(1)陀螺又叫_。(2)第二段横线上填入的句子符合语境的一项是( )(3)下列选项分析不恰当的一项是( )18. 重点段落分析。蝴蝶的家片段 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 但是,一位小朋友非常确信地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。松林里呢,到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。(1)写出反义词。低沉_轻盈_ 确信_ 柔弱_(2)把文中画线的句子换个说法,意思不变。(3)“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了什么,竟那样的着急?(4)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?概括起来说说。19. 读下面的文段,完成练习。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)从文段中找出表示动作的词填在括号里。_孔雀舞 _跤 _游戏(2)读下面的句子,根据要求,把需要重读的词语找出来,并写在横线上。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。强调民族多:_强调一起学习:_(3)文段描写了一所边疆小学的学生上课时和_的情景。(4)用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。(5)读了文段,我仿佛看到了边疆小学的学生_仿佛听到了边疆小学的学生_。20. 课内阅读。 下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌义勇军进行曲。正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。(1)文段选自_。(2)“下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”,这句话是用了哪种修辞手法?有什么效果?(3)“三十万人的目光一齐投向主席台。”句中的“一齐”说明了_。(4)语段中“投”的意思是什么?“投票”“投篮”“投入战斗”的“投”各是什么意思?(5)“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是“_”这句话,这句话有着伟大的意义,它向全世界宣告_,所以,全中国人民一齐欢呼起来。21. 阅读短文,回答问题。爬 山 星期天,我和同学们去爬山。我们来到山脚下,高高的山峰在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去,小鸟在欢叫,好像为我们加油。小草和野花对我们点头,好像在鼓励我们。我们男生和女生互相帮助,你追我赶,终于登上了山顶。 一阵秋风吹来,我们心里美滋滋的。(1)在短文中标出自然段的序号。(2)第二自然段有_句话。(3)请按第二自然段内容,标出顺序号。( )我们沿着山路向上爬。( )我们登上山顶。( )我们来到山脚下。(4)写出如“美滋滋”这样的词语。(最少写3个)22. 阅读练习。 乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要枚火箭。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的三十多倍。进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。 看!前面(呼啸 咆哮)而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是(停止 静止)的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。 现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(1)选择括号内正确的词语。(2)选文第一段介绍的对象是_。(3)选文第二段使用的说明方法有( )。(4)阅读选文,你觉得速度最快的是( )23. 阅读课文片段,回答问题。 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上_着一只大青蛙,_着碧绿的衣裳,_着雪白的肚皮,_着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一_,向前一_,_到了荷叶上。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。(1)把下面词语填在第自然段中的括号内。露 鼓蹲 披(2)把下面词语填在第自然段中的横线上。蹦 蹬跳(3)读一读第自然,回答问题。这段话一共有_句。在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子:_。24. 阅读下文,回答问题 星期天下午,我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,树木长得非常茂密。我又在森林的上方,画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。 最后,我给图画取了个名字:小鸟的家。(1)短文一共有_个自然段,第二自然段有_句话。(2)我在白纸上画了_、_和_。(3)找出文中表示颜色的词语。(4)照样子写词语。碧绿碧绿 _、_、_25. 阅读下面的短文,完成练习。(二)生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说: “钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机 , 进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1)联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。以手掩面:_契机:_(2)破折号的主要用法有:表注释;表语意转换;表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。( )B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。( )(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:_(4)在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。正面描写_侧面描写_(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。26. 阅读课文片段,回答问题。 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒(zhn cun)着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散(sn sn)。 上课了,意兴依然不减,手痒痒的,讲课本竖在面前当屏(pngbng)风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣,看的入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过去,被那虎视眈眈的老师看出了破绽(dng zhn)。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无疑。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(1)给文中划横线的字选择正确的读音。(2)写出下列词语的近义词。意兴_ 搏将_ 知趣_(3)“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么?(4)“竖在”、“不便”说明了什么?(5)“老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无疑。”这句话是_描写和_描写,说明了_27. 阅读课文片段,回答问题。 “小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。 小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。(1)在文中的空白处加上恰当的标点符号。(2)从这两段话中,我认识了( )的雪孩子。知错就改勇敢
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