语文人教版三年级下册25.太阳是大家的

太阳是大家的教学设计【教材剖析】本文是一首充满和平意味的儿童诗。全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。【教学设计】学习目标：1.会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。2.正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。3.理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点：1.引导学生朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。课前准备：1.学生搜集与太阳有关的资料。2.教师制作多媒体课件。课时安排：2课时教学流程：第一课时一、揭题导入1.请同学们看这张这张图片，你看到了什么？2.看到什么样的太阳，你能形容一下吗？3.这是什么地方知道吗？4.指名回答 是啊，太阳带给我们的不仅仅是美，还给我们带来了温暖，光明，太阳无私地奉献。所以从古至今对太阳的赞颂从来就没有停止过，今天我们所要学的就是一首赞颂太阳的诗歌，请大家一起齐读课题：太阳是大家的二、初读课文，学习生字1.请同学们翻开课本，自由地读读这首诗歌，读之前请注意这几点要求（1）读准字音。（2） 读通句子，不添字，不漏字。（3） 课文读完两遍后，划出生字新词，多读几遍。能做到吗？2.读好了，画好了就举起手来，刚才同学们都读得特别认真，下面老师来检查一下你们的读书情况。第一句：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；（1）指名读（2）真了不起，这个句子中有个词语特别难读，她一下子就读出来了，你们听出来，哪个词语知道吗？ （3）我们全班一起把这个句子读一遍，现在再接着来看看这个霞字，写的时候应该注意什么？ 第二句：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花（1）指名读（2）这个生字那个字跟它特别接近：培，倍，部 （3）老师变魔术，区分部和陪，各组词第三句：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。（1）指名读（2）这个生字读得特别好，你能带着全班拼读一遍吗？（3）组词第四句：我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她1、这个句子有点长，有几个逗号，提醒我们读的时候应该注意停顿 2、全班齐读三、二读课文，感知大意过渡语：咱们读准读通了下面的句子，现在跟着蔡老师来了解下这首诗歌的内容。 1.课文总的有几个小节？ 2.老师引导感知课文 3.师范读，学生自由读四、三读课文，升华情感1.指名读第一小节2.下面咱们一起来看一组图片，太阳让白云发生了神奇的变化，变成了什么？什么样的晚霞？3.猜猜红彤彤是什么意思？红得特别鲜艳，那么颜色特别黄呢？颜色特别绿呢？其实像这样的词语还有很多，我们一起来读读记记。4.指导朗读句子5.下面想想，太阳升起到落下这一天，都做了什么好事？读读第二小节，找一找，太阳都为我们做了什么？板书：鲜花，小树，小朋友6.课文中不用照，而是用了其他的一些动作的词，哪些描写了太阳动作的词，你们读读找找，找到了把它圈出来。板书： 洒 拔 陪 、看7.理解动词的使用以及好处。8.指导朗读男生读，全班读五、拓展延伸，争当诗人那一天中，太阳就只做了这三件好事吗？不，从哪里看出来，省略号，那么太阳还做了什么好事呢？谁愿意当个小诗人。小结：太阳就要落山了，她去哪儿呢？咱们下节课再来找找答案，这节课就上到这儿。六、作业超