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文档简介

两直线平行判定与性质复习课（教案） 老庙镇公平中学 张士奇 2017.2.28 一、教学目标 1、组织学生复习平行线的判定和性质及其运用进一步体会几何说理的过程叙述方式及表达要求加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系提高分析问题和解决的能力、发展基础性逻辑思维能力。 2、对典型错误进行纠错在落实双基后开放题的设计让学生的思维更活跃激发学生学习数学的兴趣并且能体会到小组学习交流的快乐与成功。 二、教学重点 灵活运用平行线的判定和性质解决问题掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系，进一步体会逻辑推理的方法。 三、教学难点 平行线的判定和性质的灵活运用。 四、学习方法 在理解的基础上，来掌握这些定理和公式，这样不但记得牢而且用得活。 五、教学方法 练习法，学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。 六、教学过程 （一）.复习引入 几何的公理和定理，要结合图形理解和记忆，这样才能记得牢固，事半功倍。老师画图，提问，学生根据图形背诵本章学习的两直线平行判定与性质。 （二）.讲授新课 老师在黑板上出题，学生拿出作业本抄题。采用小组讨论和个体探究相结合的方法，部分学生上黑板写出解题过程，其他同学在下面独立完成作业。 老师讲评，注意训练学生解题中，证明过程要规范、简洁，思路要清晰，推理要正确，步步要有根据。几何题目解题的依据是所学习过的定义、基本事实、定理等。 1. 2 3 4 5 6 （三）.课堂小结 这节课从本班学生学习实际情况出发，复习巩固了平行线的传递性、判定定理和性质定理，并且根据这些公理、定理，进行简单的推理论证的训练，培养了学生的逻辑思维，以及如何正确地结合图形用符号语言来解决几何题目。训练学生解题中，证明过程要规范、简洁
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