人教2011版小学数学三年级年、月、日 (3).doc

年、月、日一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册76-78页内容 二、学情分析：时间单位是较为抽象的计量单位。学生已在一、二年级时认识钟表、了解时、分、秒之间的关系并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。因此在自主探索与合作交流活动中只需要老师加以引导即可。三、教学目标: 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、通过自主及小组合作能正确判断大月、小月。3、培养学生观察、分析能力，教育学生珍惜时间。四、教学重点、难点 重点：认识时间单位年、月、日掌握它们之间的相互关系。 难点：能够正确判断大月、小月。五、教、学法： 教法：问题导学法 学法：自学法、合作探究法等。六、教学准备 课件、不同年份的年历卡片。 七、教学过程 （一）、问题导入，自主探究 1、谈话导入： 同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生齐声回答:2017年3月28日）追问：你是怎么知道的？（引导学生多留心生活。）生活中每天都有很多事情发生，在一年中也有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件）你知道这些有意义的日子吗？（师解说并引导学生说.）追问：你们还知道那些有意义的日子呢？（生根据生活经验回答。）由此可见年、月、日与我们有着极大的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。2、质疑：要想对年、月、日有更深刻的理解，该解决好那些有价值的问题呢？（教师梳理出重点问题）3、猜谜语认识年历4、出示学习目标：5、出示自学提示：自学课本76-78页内容，解决以下问题： （1）、一年有几个月？（2）、哪几个月是31天？（3）、哪几个月是30天？（4）、二月份有多少天？（5）、一年有多少天？6、学生用自己喜欢的方式自学，并拿出笔和本将答案和计算数据都写在练习本上，方便自学后的小组交流。师巡视点拨，关注学困生。(二)、师生联动，合作探究 1、观察年历，获取信息（1）、指名汇报 （2）、师点评并小结：一年有12个月；有31天的月份有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份有 4月、6月、9月、11月；二月有28天或29天。 （3）、教师介绍：我们习惯上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月很特殊被叫做特殊月。 追问：那一年共有几个大月？几个小月？（引导学生用数一数的方法，发现共有7个大月，4个小月。）2、探究大月、小月的记忆方法 （1）左手拳头记忆法 课件出示左拳图，教师示范引领孩子伸出左手数一遍，了解凸出的地方表示大月，凹下的地方表示大月，其中二月比较特殊。 （2）歌诀记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差。思考： 根据十二个月各月天数的特点，想想还有什么更好的记忆法?3、合作解决一年的天数 （1）、生演板 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 317+304+28=365（天）31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）317+304+29=366（天） （2）、师点评、评价 小结：一年有365天或366天（三）、巩固练习，拓展延伸 1、看谁想的快 1、一年有（ ）个月。其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。2、5月的最后一天是5月（ ）日，11月的最后一天是11月（ ）日。3、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。6月30日的后面一天是 （ ）月（ ）日。2、判断 （1）一年一定有365天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）2011年5月30日是星期一，6月1日就 是星期二。 （ ）（4）2月和3月一共有59天或60天。（ ）3、玩一玩 下面月份是大月的举左手，是小月的举右手。既不是大月也不是小月举双手！ 4、想一想 下面节日是在大月还是在小月？ 儿童节 教师节 劳动节 圣诞节5、拓展提高 （1）我的生日比教师节晚一天。小红的生日是_。（2）、我是一年中第一个小月的最后一天出生的。小刚的生日是_。（3）、我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是_。（4）、我出生于连续两个大月的最后一天。小兰的生日是_。（四）、总结引导，知识生成1、通过这节课的学习你都学会了哪些知识 2、时间对我们非常重要希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得很大的进步。（五）、科学训练，提高能力 1、请同学们在2017年的年历卡上圈出自己的生日。 2、你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？请你们也在2017年的年历卡上找出来并做上记号。（六）、板书设计 年、月、日 31